美國大學不一樣的教育機制

　　不管跟任何人交流是否要去美國留學，聽到的最常見的回答就是：“去吧，體驗一下另外一個世界……”，為什么總有這樣的聲音環繞在身邊呢?歸根究底在于：教育體制的不同。

　　不管是從大學管理體制、師資隊伍建設、教學課程安排到學生入學以及入學后的學習生活都有很大的區別，這主要原因也是因為美國大學的教育體制本身也千篇一律，各不相同。

　　要了解美國大學教育的本質，我認為最重要的是要了解美國的大學本科十分注重“通識”教育、而研究生才是以專業教育為主的。在經濟、社會和技術快速變化的現代社會，大學生需要得到基礎廣泛的教育，通識教育可以滿足他們應對個人、社會和專業的各種挑戰;通識教育還可以為學生提供一個終身學習的堅實基礎，使學生成為“受過教育的人。”   最適合中國學生就讀的美國大學盤點>>>

　　在中國，我們在懵懂的時候就會聽到：“高中讀文科還是理科?”因為中國的高考是分文理兩科的，而文科、理科又是“水火不相容”的，報考了理科就不能報文科，反之亦然。在美國，考大學是不分什么文科理科的，學生們也沒有這樣的概念，許多學生進入大學時，根本就不知道自己要上哪個專業哪個系，先入了學再說，等到二、三年級時才確定自己的專業方向。這個做法與中國的大學完全不同，中國的大學生，在被大學錄取時，就已經確定是進入數學系還是中文系了。在中國上大學時，不但入學時已經定好了進入哪個系，如果系里招收的新生比較多的話，還要分班，比如中文系一班、兩班、三班等。此后的四年大學生活，就以班為基礎，每個班有班長，還有各科代表等，模式與中小學一樣，系里則會派出年輕教師擔任年級輔導員。所謂同窗，主要就是指同班同學，除了選修課外，大家在四年中上同樣的基礎課與專業課，四年下來，結下深厚感情。所以，班級不但是學生的核心組織，也是大學的基礎：沒有大學是沒有班級的，同樣，沒有學生是不屬于班級的。與此相反的是美國大學是不分班級，美國大學的所謂“班級”，是以學校為單位的，所有同一年進入大學的學生，就是一個“班”，與中文的年級意思相近。所以講到班級，美國大學生的概念只有“某某年班”(相當于某某屆)，比如1990年班(class of 1990)、2012年班(class of 2012)等等，也就是說1990年、2012年畢業的學生，都是同班生，前面再冠以不同的學校校名(注意，不是某某系或學院)，比如耶魯大學1990年班、馬里蘭大學2012年班等。所以說從人際關系來看每個人都是在不同的變化中結交新朋友，認識新的事物。   美國留學高性價比公立私立大學推薦>>>

　　美國的大學之所以在學生入學時不急于讓學生選擇自己的專業，主要原因有兩個，一個是大學信奉“通識”教育，希望學生學習各門學科，廣開知識面，為將來的進一步深造打下知識基礎，另外一個就是學生剛從高中畢業，對自己的能力以及將來究竟要學什么還不是很清楚，所以希望讓學生在進入大學后，有一個適應、學習、了解的過程，然后再選擇自己喜歡的專業，這樣更能發揮學生的潛能以及特長。

　　所以說不管從哪一方面來探討美國的教育體制，美國的大學都是每個留學生dream school的最優選擇!

                                                                  ————本文摘自威久留學美國三部朱怡琳的博客

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