德國大學生暑期“熬”論文

    當國內的同學們暑假已經過半，我才剛剛經歷完德國大學的考試。德國大學沒有所謂的“考試周”，每門課的考試時間都是由任課老師自己決定的，一般是在最后一節課隨堂考試，也可根據老師自己的時間表，提前或者推遲一周。
 　 我作為浙江大學2010年夏學期去德國慕尼黑大學的交換生，這個學期在德國的課程并不多。有意思的是，一共3門考試卻有3種不同的類型。
　　第一門是《德國文學入門》。這門課主要講了古典文學理論、修辭以及文本闡釋，考試的形式是問答題筆試。在這門課考試的前一個周末，老師特別安排了一個Block-Tutorium(考前輔導)，給我們輔導的是慕尼黑大學高年級學姐，主要是把老師上課的重點再重新羅列一遍，并補充一些練習。這樣我們應付起考試來就會容易很多。
　　第二門考試是《日爾曼語言學導論》，這門課是由一個Vorlesung(接近100人的大課，完全由老師主講)和一個Seminar(20人左右的研討課，老師會在課堂里安排一些練習，互動性較強)合起來的，由不同的老師講課。這門課在我剛開始上的時候認為是最簡單的，因為考試的形式是選擇題，五選一。可等到復習時才發現，內容特別繁瑣，考試的選擇題完全不是這么簡單就可以搞定的，老師出題非常仔細，每一個答案都長度差不多，選項之間只是換了幾個不同的詞而已，要想選出正確答案，確實需要非常扎實的知識基礎。
　　第三門《德國媒體制度》，是一門口試。這對于我來說，覺得非常新鮮。因為在中國的大學里基本沒有這樣的考試形式。盡管教授知道我是交換生，還是給我布置了200頁的閱讀材料，出自不同的教科書。
　　我之前和同學抱怨了很久，但當我看到德國學生500頁的材料時，才發現教授已經給了我很大的“優惠”。其實準備口試很難，因為不知道重點，也猜不到教授會考什么，所以在準備過程中，我就只是把200頁材料通讀了一遍，把我認為重要的知識點背了一遍，就忐忑不安地去考試了。口試持續30分鐘。教授事先會做好一張時間表，每個人都有不同的時間。而口試時，一個學生則要面對2個老師。上課的教授問問題，旁邊會有一名助教，負責記錄。但事實上口試是非常人性化的。當我走進教授辦公室時，平時看起來非常嚴肅的教授，顯得很和藹。一坐下來就問我對哪塊內容最熟悉。我在“報紙、廣播、電視和網絡”里挑了報紙，于是教授就開始問德國報業相關的問題了，整個過程就相當于一次聊天。當被問題卡住時，教授會給出一定的提示，當答的不對時，他也會及時指出。
　　因為我是交換生的緣故，教授在口試最后也問了一些關于中國媒體的問題。這次口試就在非常輕松的氛圍中結束了。等5分鐘后，教授就會公布成績，所以口試的效率也是相當高的。拿到成績后，教授問我這次考試的感覺，我回答說：“比想像的要簡單很多。”
　　當然，在德國大學里還有一種非常重要的考評手段就是論文了。在德國寫學期論文的時間非常充足。因為提交論文的時間一般是開學初，這就意味著在德國絕對不會出現學生一邊復習筆試，一邊趕論文這樣焦頭爛額的情況。他們有長長的假期可以寫論文，這樣論文的質量也會提高很多。假期的圖書館里可以看到很多學生桌上擺著一大疊書，那都是在寫課程論文。當然也有一些學生暑假有了別的安排，他們會在期末時就提交論文。
　　很多人說在德國讀書很難，但通過這半年的經歷，我覺得對于中國學生來說最困難的是語言。只要語言過關了，在德國念書并沒有這么可怕。