法國教育概況及法國大學的分類

　　法國高等教育

　　法國高等教育其體制的特點之一就是培養課程極為靈活、多樣化: 既有長期課程，又有短期課程;既能讀綜合大學，又能報考專業學院; 每一類課程都有特殊的錄取條件、學制時間、教學方法等方面的特點;有些專業如工程學，管理，藝術類等則既可在綜合大學學習，也可在私立或公立的?？茖W院就讀。當然, 在錄取方式、學制、教學形式以及培養目標上會有所不同。法國高等教學專業學科的多樣化為外國留學生提供了根據學業經歷和需要選擇合適的培養課程的機會。而且, 法國的高等教育機構對外國留學生和本國學生一視同仁，不作任何區別, 不僅入學要求相同, 享受的待遇相同，而且頒發的文憑也一樣。

　　一、法國的綜合大學(Les universités fran?aises)

　　歐洲最古老的大學于12世紀時建于法國巴黎。從中足以看出法國擁有悠久的大學傳統。目前，法國共有87所公立綜合大學，分布于全國 500 多個校園，總共設有1000多個教學與研究單位 (UFR)。法國的大學在法律性質上屬于“學術、文化、職業性”的公益機構。雖然這一法律性質賦予法國各大學行政、財務、教學與學術上的自主性，但是，大學所頒發的文憑，凡屬國家文憑則都具有同等的價值,無論是在哪所大學獲得。法國公立大學的在校學生總150多萬人，約占高等教育在學人數的74%，其中世界各國留學生占將近10%。綜合大學涵蓋了所有學科領域：科學技術、文學、語言、藝術、法律、經濟、管理、健康、體育等。綜合大學開設課程也包括各個層次和各級文憑培養，從“Bac+2”的普通學業文憑直至“Bac+8”的博士學位，一應俱全。在大學教育范圍內, 所提供的課程也是形式多樣：例如，長期或短期課程、職業化或普通性課程、專業性或研究性課程、基礎性或技術性教學，等等，不一而足。國家文憑按學士(3年制) 、碩士(5年制)和博士(8年制)三級學位進行組織。作為進行基礎教學和研究的理想場所，法國的綜合大學亦善于適應現代世界的需求, 發展技術專業教學和以職業為目標的各種文憑。法國的綜合大學內設負責專門課程教學的專業學院，以保證滿足各類培養需求的演變。例如，綜合大學設有下列各類課程的培養：大學工程師學院承擔法國將近50%的獲工程師文憑的學生的培養;大學技術學院 (IUT) 承擔25個以上專業的技師的培養;大學職業學院 (IUP) 承擔21個專業自Bac+1直至碩士水平的職業化課程培養;大學企業行政管理學院(IAE) 承擔企業管理人才的培養;政治學院(IEP)承擔政治經濟學與企業經濟方面的培養;法國新聞學院(IFP)、信息與傳播高等研究學院(CELSA)承擔新聞與傳播專業人才的培養;屬於綜合大學的醫學、藥學和牙科學院與醫院合作組織特殊的醫藥學文憑課程教學。作為綜合大學重要優勢之一的跨學科特性可保證大學的教學和研究與知識和技術的演變保持同步適應。所有專業科系都能從這種同步適應中得益, 并提供各類愈來愈結合雙專業技能的專門文憑課程的培養。大學第一階段培養依照學科領域進行組織安排;進入第二階段后, 各類課程培養才往專業化方向發展。所以，各類普通或職業化新制碩士文憑 (MASTER) 的專業特點明顯，種類繁多。

　　二、高等商業與管理學院(Les Grandes Ecoles de Gestion et de Commerce)

　　法國共有將近230所高等商學與管理學院。這些或屬于工商會(CCI)或私立的高等專業學院提供適應經濟環境演變及新的企業管理實踐的專業課程，采用 實習和與國際交流密切結合的教學方法。不少高等商學院的課程使用法語、英語、西班牙語等多種不同語言教學。這類學校中也有許多出類拔萃并在法國和歐洲享有盛譽的名校，例如，HEC (高級商業研究學院 )、ESCP-EAP(巴黎高等商學院 )、ESSEC (巴黎高等經濟商業學院 )、里爾北方高級商業研究學院(EDHEC)、里昂企業管理學院(EM LYON)以及各高等商業學院集團(ESC)，等等。 商學院頒發的文憑均為校頒文憑 , 但都得到國家和企業界的承認。

　　三、高等專業工程師學院(Les Grandes Ecoles d’Ingénieurs )

　　法國共有不同性質的高等專業工程師學院近240所。 這些工程師學院都具有能夠保證工程師文憑質量的共同特點，專業設置涵蓋工學的所有領域。獲工程師文憑者同時也被授予新制碩士學位(Master);工程師文憑為國家文憑。 法國的許多公立高等專業工程師學院在國際上享有崇高的聲譽, 例如，巴黎綜合理工學院(Ecole Polytechnique)、中央理工學院(Ecoles Centrales)、礦業學院(Ecoles des Mines)、 國立路橋學院(ENPC)、國立高等工程技術學院(ENSAM)、國立綜合理工學院(INP)、國立應用科學學院(INSA)以及各類技術大學，等等。高等專業工程師學院須定期接受法國全國工程師職銜委員會(CTI)的資格認可與評估。工程師學院既培養通才型工程師(例如：綜合理工學院、各中央理工學院或礦業學院畢業的工程師可勝任各類企業的任何職務), 也培養專才型工程師(如農業工程師、化學工程師、計算機工程師, 等等)。另外，如前面所介紹的那樣，工程師文憑也可以在綜合大學里修讀。

　　三、高等藝術院校(Les Ecoles d’Art)

　　法國的高等藝術院校分為三類。第一類是由法國文化部管轄并屬于高等專業學院(Grande Ecole)性質的國立高等藝術學院(Ecoles Nationales Supérieures d’Art) , 學制4至5年, 合格畢業生可獲得由學校頒發的國家文憑。招生錄取淘汰率高, 具體程序因校而異, 有的允許在學制中途插班錄取，有的則不能。這類學校中最著名的有：國立巴黎高等美術學院(ENSB)、國立高等裝飾藝術學院(ENSAD)、國立高等工藝設計學院(ENSCI)、國立高等圖像與音響技術學院(FEMIS)、國立路易·盧密耶高等電影學院、國立阿爾勒高等攝影學院, 等等。第二類是高等應用藝術學院(Ecoles Supérieures d’Arts Appliqués) , 屬于國民教育部主管;它們也享有盛譽，教學質量備受應用藝術專業行家的一致公認;入學選拔嚴格，可頒發兩年制(Bac+2)至五年制(Bac+5)的高等藝術教育國家文憑。 法國最著名的高等應用藝術學院有：高等應用藝術學院(“杜貝萊[Dupérré]”學院) 、家俱與室內裝飾工業高等應用藝術學院(“布爾[Ecole Boule]”學院 )、國立高等應用藝術與技藝學院(“奧列維德賽爾[Olivier de Serres]”學院 )、高等平面設計藝術學院(“艾斯田[Ecole stienne]”學院)、國立高等戲劇藝術與技術學院、高等戲劇藝術學院, 等等。第三類是由法國文化部主管的高等美術學院(Ecoles des Beaux-arts)。高等美術學院分國立和區立(或市立)兩類;無論國立還是區立，美術學院均可頒發三年制或五年制國家文憑;美術學院的入學選拔也極為嚴格。

　　法國藝術院校的特點：“藝術院校 (Ecole d’Art)”主要指由法國文化部主管的以培養視覺藝術領域的藝術家、創作人員和專業人士為宗旨的學校;與教育部屬下的應用藝術學院 (Ecoles d’Arts Appliqués) 或綜合大學藝術技能培養課程不同的是, 這些學校的教學偏重理論與實踐探索以及多種媒體創造形式的實踐。另外, 值得注意的是, 這類藝術院校的學校名稱所含的“美術”、“實用設計”、“視覺藝術”、“裝飾藝術”等詞語并不一定具有實質性意義, 因為文化部下屬有資格頒發國家文憑的院校中，幾乎每一所學校都設有“藝術”專業 , 有的還同時設“傳播”與“實用設計”專業;藝術學院學生中, 約60%在藝術專業注冊, 其余40%分別攻讀“傳播”與“實用設計”專業。 屬法國文化部管轄的高等藝術學院共56所，其中46所為區立或市立，10所為國立學校并直接隸屬文化與傳播部;在校注冊學生總計1萬名，每所學校平均規模150至200人。

　　四、語言學校(Les Ecoles de Langue)

　　大多數法國城市都設有這類語言學校, 它們的優點是提供的課程計劃在學習時間和專業方面具有很大的靈活性。語言學校不僅可以幫助輔導準備語言水平及國家證書考試 , 而且也可受某些校頒文憑或證書的認可。在這類語言學校中, 最著名的包括法語聯盟語言學校(Alliance Fran?aise), 它不僅擁有一個眾所周知的國際分校網絡(在中國的香港、北京、上海、廣州、武漢等城市都有分校, 其中文名稱譯為“法國法語教學中心”), 而且在法國國內各大城市也都設有分校;另外巴黎工商會(CCIP)主辦的法語學校也很有名, 其專長特色是提供商務法語和各種行業的專業法語課程。應當值得注意的是：由于留學生的目的是在接受法語語言訓練之后進入法國的高等院校里繼續高等學業, 因此, 只有同時注冊語言課程和專業課程, 才能申請和獲得與專業課程學制時間同樣長的學生簽證。

　　五、法國的高等?？圃盒?Les Ecoles Spécialisées)

　　法國所謂的?？圃盒? 主要是一些諸如藝術、實用設計、時裝、旅游、建筑設計、附屬醫學、社會工作等專門領域的高等教育培養機構。它們與綜合大學和高等專業學院互為補充、形成法國高等教育的完整格局。

　　LMD體系

　　根據歐洲共同標準，法國高等教育分三個階段：本科、碩士、博士(簡稱LMD)，在高校學習的學期數與其“歐洲學分”相對應從而獲得文憑：

　　法國大學的教學特點

　　注重應用性：教學計劃由課程和實習兩部份組成，課程中又分上課、指導作業課(TD)、個人作業課(TD)、作業課以應用知識為主，理工科以做實驗為主。

　　開放式教育：與中國大學不同，法國的大學專業學習無課本，上課老師發講義。學生上課以記筆記為主，老師列出需要閱讀的指導書名，學生去圖書館查詢自學。

　　鼓勵創造性思維：案例分析在大學學習中占很大的比例，尤其在經濟法、管理、法律等專業。學生分4-5人一組，對老師所發案例進行分析討論，旨在培養學生分析問題和解決問題的能力，激發學生的創造性思維。

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