美國申請文理學院 表決心很重要

　　一、錄取結果：

　　1、Bucknell University巴克內爾大學——ED錄取

　　二、錄取大學背景：

　　巴克內爾大學是一所優秀的文理學院，于1846年建立，特色課程包括工程、管理、教育和音樂，以及讓學生做好在法律和醫學方面成功的準備的專業預科課程。巴克內爾在美國文理學院取得博士學位學生的百分比中排名前20位。學校開設47個專業和多于60個輔修。

　　巴克內爾大學是一所競爭激烈的文理大學，2012屆本科錄取率為29.8%。美國新聞與世界報道將它的選擇性排在“最挑剔”之中，同時于2011年排名中將其排在文理學院第30名。巴克內爾大學在華盛頓月刊上被排為文理學院第七名。學生和教師比為10:1。??

　　大學的工程學院尤其出色。在美國不提供博士學位的大學中，巴克內爾的工程排在第8名。土木工程排名第3，機械工程排名第7，計算機工程排名第3，化學工程排名第4，電氣工程排名第7。巴克內爾大學在戲劇舞蹈和音樂方面有著強勢的項目，在那兒，學生和有經驗的專業人士親密的一起工作。表演和練習設施，例如維斯中心(Weis Center)，增加了本科學生的表演藝術經歷。同時，商科、經濟、人文、心理等專業都十分強大。百分之四十的學生出國交流。大學提供到以下四個位置的整學期的留學項目：英國倫敦(London)，巴巴多斯島(Barbados)，法國圖爾(Tours)，西班牙格拉納達(Granada)，以及數個短期夏季項目，前往諸如尼加拉瓜(Nicaragua)等地。這些項目都由巴克內爾的教授帶領。學生也可以從其他項目提供方來選擇更多的國家交流。

•      2014屆共入學929個學生，共有7178人遞交申請。??
•       在ED階段共有623人申請，錄取了391人。
•       錄取學生的平均GPA：3.62，中間50% SAT閱讀：620-720，中間50% SAT數學：660-740

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　　三、學生背景

　　Y同學

　　GPA：3.5/4.0

　　托福：95

　　SAT：10月1840, 11月1870

　　四、辦理過程

　　Y同學就讀于北京某知名中學，媽媽的妹妹和妹夫在美國的波士頓附近，所以在選校時想集中在東海岸附近選；另外，一家人都很推崇美國大學的文理教育，希望獲得精英教育，所以在選校上特別回避了一些大型公立大學，偏重文理學院。

　　整個選校過程中，媽媽和女兒都非常理性，因為出國的決定是在高二才做出的，一直到高二下學期才開始準備標準化考試，所以媽媽直接放棄了SAT2的考試，希望孩子集中精力準備SAT1和托福的考試。

　　盡管第一次SAT1的考試安排到了10月，在初期確定申請方案的時候并沒有把ED作為主要考慮，但考慮到申請文理學院，表決心的重要性，我們還是做了最周全的準備，并遞交學生dream school-巴克內爾大學的申請。果然，在12月初學校通知了學生參加面試，并于面試一周后獲得了學校的錄取。

　　PS:為什么要選擇文理學院？

　　提到學院，很多國人腦海里浮現的往往是專科教育或低層次的學歷教育。其實不然，美國的文理學院代表的是小規模、高質量的精英教育。許多文理學院的學術聲譽往往不亞于哈佛耶魯等名校，因而成為很多美國貴族教育子女的首選。例如，我們熟悉的宋氏三姐妹全部畢業于文理學院；我們耳熟能詳的美國前國務卿奧爾布賴特、前勞工部長趙曉嵐、美國前總統肯尼迪的夫人杰奎琳都畢業于美國的文理學院。美國現任總統奧巴馬也曾經就讀于文理學院。

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　　文理學院在教學和課程設置上有以下幾個特點：

1、 學科設置偏重人文學科、社會科學和理科。大部分的學校開設的專業相差不大。比如你可以在文理學院學習經濟學，但是學不了工商管理；你可以學習物理學，但是學不了機械工程。當然也有例外，比如目前也有少數學校開設了工程專業，Smith College就是全美第一家開設工程專業的女校；而盡管金融專業并不在傳統文理學院的課表里，Claremont Mckenna College仍然開設了這個專業。

2、 除個別學校開設了有限的幾個碩士課程外，絕大部分學校都只有本科課程。教授可以集中精力進行教學，師生互動頻繁，加之很多學校開設研究類課程，因此學生有比較多的機會接觸教授和研究活動。對未來研究生的申請有利。

3、 大部分學校有各種海外學習課程和合作課程，給學生不同的學習體驗。比如Haverford College和著名的加州理工大學有3+2合作項目。在Haverford學習三年后，繼續到加州理工大學學習兩年，可以獲得雙學位。此外，很多文理學院會結成聯盟的形式，比如著名的Swarthmore，Haverford和Bryn Mawr組成的Tri-College Community，學生可以自由選課，共用資源。類似的聯盟還有加州五校聯盟（Five College Consortium），包括Claremont Mckenna，Harvey Mudd，Pitzer，Pomona，Scripps以及俄亥俄州和麻省的五校聯盟。通過這種形式，學生在不同的學校自由選課，即擴充了知識面，又獲得了多種學習體驗。

4、 強調學習的個性化。很多學校會設置完全開放的專業選擇，學生依據自己的愛好和特長個性化定制專業。學校鼓勵學生修雙學位甚至多學位。因此，相比于綜合性大學的畢業生，獲得的是某一專業領域的知識，文理學院強調的是可轉化的技能，也就是書面和口頭交流能力、解決復雜問題的能力、團隊合作能力和工作適應力等可以應用于各個領域里的基本能力。

5、 師生比低，教授都是全職的教師，不承擔科研任務，學生和教師互動好。很多學校開設研究學習課，給學生進行科研的機會。學校強調特色教學。比如Colorado College從1970年開始使用了一種叫Block Plan的教學法，將一個學年分為8個三周半的階段。學生在每一個階段主要學習某一門主要課程，依據課程性質，有些課程會持續2-3個階段。在每個階段結束時，學生需要就這個課程做個研究報告。

本文來自威久留學美國二部經理廉景麗老師博客>>>

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