很多人沒有感受過真是的美國生活，都認為留學生在國外學習是多么幸福的事。其實他們根本不了解真是的留學生生活，留學生的苦楚只有自己才明白。學習任務重只是其中一條，更關鍵的還是適應當地人的生活，這些都是要付出很多很多。

告別幸福生活 獨立自主開始美國生活
送孩子車子、別墅，不如送一個好的未來，來婷婷被父母抱著這樣的想法送到美國北卡羅來納州立大學。

去年8月，告別獨生子女衣來伸手、飯來張口的幸福生活，她踏上了獨立自主的留學之路。17個小時的空中飛行筋疲力竭，前來接機的志愿者是北卡羅來納州立大學的畢業生――一對剛結婚的年輕夫婦。婷婷剛到時宿舍還不能住，只有暫住在他們家。開學那天，年輕的夫婦像家人那樣把她送進了宿舍，接下來的事情全靠她自己了。

這里的考試給分標準跟國內的不一樣。在國外的一學期中，每門課程都有三次到四次測驗，最后還有期末測驗。每門課的分數不僅包括學期末的考試成績，也包括平時的小測驗成績和出勤率，其他得分由不同的老師來定。婷婷體驗到這種記分的好處。

因為大一修的都是基礎課，所以她選修了一門人氣很高的心理學。這是她全部課程中最難的一門。每天要閱讀三四千字的課本內容，涉及到很多學術性專用詞語，這對英語水平一般的婷婷來說很要命，第一次測驗分很低。通過加倍努力，之后的幾次測驗成績不斷上升，期末成績也沒有因為第一次失誤受到影響。因為在國內學的是啞巴英語，口語不是很好，室友說，如果不多說多練，一輩子也說不好。婷婷慢慢克服了心理上的障礙，經常咨詢指導老師，并跟教授發郵件交流，最后基本克服了膽小、害羞的毛病，狀況也隨之有了很大改變。

在澳大利亞新南威爾士大學學習1年的鄧詩卉，英語同樣有了質的飛躍。從小學開始，英語便成了她的必修課。10年中，學校教的側重在語法和單詞，而更重要的口語和聽力卻被忽視了。有了語言環境之后，小鄧經常把英語當成一種工具，不再執著于深奧的語法和音標，經常和當地的朋友交流，從生活當中學習。她說，留學最大的收獲，就是遇到困難和問題不再害怕，并且能想辦法解決。

學習便是生活 生活也是在學習

留學并不是一味地學習，人際交往、生活自理能力都是必修課。王愿總的感覺是，留學很忙很累很充實。

出國留學首先考慮的是自己的專業，其次才是就讀的學校。2009年9月，王愿選擇了全英綜合排名第3的格拉斯哥斯特拉思克萊德大學

（Strathclyde）金融專業攻讀碩士。曾經用英語、法語、德語3種語言服務北京奧運會志愿者的他如魚得水。經過近20個小時的飛行，他來到位于蘇格蘭西部的格拉斯哥，來到這座擁有60萬人口的蘇格蘭最大城市。

留學生讀碩士學校一般是不擔保住宿的，所以住宿要在出發前弄好。有的學生來之前沒有考慮周到，只好一天花費五六十英鎊住賓館。國外買現成熟食很貴，所以一日三餐都要自己做。
開始時照著家里吃了多年的菜譜炒菜，早上拿面包剁成小塊炒著吃，看到雞肉便宜，就做了蘇格蘭小雞燉蘑菇。時間充裕時，就做山西刀削面、拉面解解嘴饞；做餃子，剁菜、拌餡都一手搞定，再用啤酒瓶搟皮，包下一百多個餃子款待老師和同學。有時他還會從網上看菜譜，韓國的石鍋拌飯，日本的壽司，一樣樣慢慢地學；或者自創一些吃的，比如意大利炒面，憑著感覺調味，叫來室友品嘗，大獲贊賞。

在學校寫論文有點發愁，在國內練過很多的雅思作文，最多也就300來字，這邊動輒要求3000字以上。寫文章前要讀很多文獻，老師會推薦書目，所以作業一旦布置下來，大家都擁向圖書館，主要的參考書都是搶手貨。國外的教科書一般都在100英鎊左右，買的話很貴，負擔不起。當然，看電子版也是不錯的選擇，于是整天扒在電腦上看，幾篇文獻看下來，眼睛又酸又痛。

進門易出門難 高淘汰率讓人崩潰

在國內的時候，往往羨慕國外學生如何輕松，不會有惱人的作業，不會有考前苦讀，到這里才發現完全不是那么回事，而且更甚。一周幾乎天天都有2堂到3堂課，每節2個小時或者3個小時。學校要求學生必須達到一定的簽到率，所以逃課現象極少。課表往往經常變動，管教務的老師會發到學生郵箱中。老師上課都有課件，會貼到校內網上，所以每天回家第一件事便是查郵箱和登校內網。

作業分固定題目和老師布置的研究方向兩種，小作業每門課每周都有，老師打印好學生到辦公室拿來做，一周后老師會給出答案和講解。大作業的時間要稍長一些，一般是5000字-8000字的論文，日歷上畫滿各種deadline（交作業截止日期），不按時交要扣分，不及格須重做。

學習同樣有壓力。雖然沒有國內大學生們撓頭的四六級英語考試，但考試也是多如牛毛，60%的淘汰率經常讓學生們沒明沒夜地苦讀。小測驗和國內完全不同，會有考號、專門的考場和監考老師，題目則多得驚人，開考后便要筆不離紙狂寫。小測驗老師會認真批改，30%還要計入期末成績。會考時10門課隔兩三天考一門，時間長達三四個小時，考完一門總有手腕抽筋的感覺。出成績的那幾天大家都會很緊張，有的怕考不好還有祈禱的。成績用小信封發給每個人，沒有排名表，只有你的成績和大家的均分，充分考慮了學生的隱私。

“功夫不負有心人”，留學生王愿如愿通過全部考試。碩士畢業典禮在學校最老的禮堂舉行。進入莊嚴的禮堂，體會著濃濃的學術氣息，等待著叫出自己的名字；走上臺來到校長面前，校長說Congratulation（祝賀），并頒發學位證書；下臺巡場一周，同學紛紛投來贊許的目光和掌聲。

社會的多樣性讓人們不再滿足于國內現有的教育資源，出國留學隨即成為一種趨勢。在國外學習1年多的鄧詩卉對中西方教育差異深有體會。

Teamwork（團隊合作）這個詞在國外的學習中被教授廣泛提及，他們更樂于見到學生團隊配合的精神。剛入大學時，每門課都有團隊作業，這對鄧詩卉來說是個新挑戰，因為在國內很少有或者基本沒有小組作業。同組的當地學生對小組作業顯得輕車熟路，他們從小學開始就不斷完成不同的小組課題，所以他們的團隊協作能力相當高。經過1年多的學習，她漸漸發現小組共同完成一個課題遠比自己單獨完成要困難許多，因為在這中間不單是知識的體現，更需要不斷提升自身的交際能力，這種能力在以后的工作中也是必須的，甚至比理論知識更重要。

王愿對合作學習也非常認可。他說小組作業需要四五個人在圖書館一起完成，肅靜的圖書館討論室就如同集貿市場一樣嘈雜，大家討論完靜下來占領一片電腦區，砰砰敲完后傳給其他人看。最開心的時刻便是大家一起完成作業，十幾天相處，一起寫過論文的同學，往往成了很鐵的哥們兒。

國內大學生都有這樣的經歷：教授布置一篇論文后，大家會上百度搜索出相關知識，然后剪切，粘貼成自己的論文。在國外，這樣的論文成績是零分。鄧詩卉說，因為對知識的保護，寫在論文中所有的觀點都必須是自己原創的，如有引用，必須標明文章的出處、時間等。

經過1年多的適應，鄧詩卉漸漸明白要用別人的觀點輔助自己的觀點，而不是一味依賴別人現有的觀點，完成一篇論文往往能收獲比論文本身多得多的知識。王愿說學校對論文的審查非常嚴格，有專門的設備來檢查，有抄襲現象的要一律重寫。所以僅從單獨完成原創論文這點來看，出國留學的收獲很大，留學生的苦楚也是值得的。
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