【導(dǎo)讀】:威久美國一部案例之賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)-2011年秋季(8月底)入學(xué)研究生新生錄取
本文選自威久美國一部方兆豐博客
錄取進(jìn)行時:
1. 2011年1月26日:大學(xué)郵件確認(rèn):賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)-2011年秋季(8月底)入學(xué)研究生新生錄取,專業(yè):TESOL
二、錄取大學(xué)背景:
賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)2011年全美綜合大學(xué)排名第5
三、學(xué)生背景
鄭同學(xué)
北京外國語大學(xué) 英語專業(yè)
平均分:3.1
Ibt:103;GRE:1190
四、辦理過程
第一次見面的時候,學(xué)生是帶著所有學(xué)英語學(xué)生的困惑來找到我的。英語是每個學(xué)生都需要擁有的一門技能,但是作為專業(yè)來讀,就被局限住了,姑娘很想出國見識一番,但是苦于尋找一個適合自己的專業(yè)。隨著了解的加深,我逐漸發(fā)現(xiàn)了眼前這個在客家和潮州的文化環(huán)境中成長起來的南方孩子,有著她自己獨(dú)特的優(yōu)勢,從小在各種文化充斥的環(huán)境里生長,對于客家話,潮州話,粵語,普通話以及她的專業(yè)—英語的精通,這個孩子有著語言方面獨(dú)特的靈性。她是非常適合學(xué)語言的學(xué)生。在學(xué)期間,她給外國人教過粵語,赴美公司參加過實(shí)習(xí)做過會場翻譯。所以我給的建議,繼續(xù)學(xué)語言。因?yàn)榧彝サ年P(guān)系,父母和自己都非常有名校情結(jié),她的要求就是不管讀什么專業(yè)都希望是排名在前30。綜合了一下,我建議結(jié)合她語言的優(yōu)勢,可以選擇TESOL(對外英語教學(xué))。
根據(jù)學(xué)生情況,我們首先分析了學(xué)生的優(yōu)勢:
a) 大學(xué)背景,北京外國語大學(xué)是全國語言類院校中最好的大學(xué),能錄取到這個學(xué)校學(xué)習(xí)語言的學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力都是很強(qiáng)的;
b) 學(xué)生從小到大一直是外國語學(xué)校的學(xué)生,有很好的語言環(huán)境;
c)家庭因素的影響,多文化,多語言的環(huán)境,讓她對語言有著天生的愛好,和獨(dú)特的靈性;
同時,我們也分析了學(xué)生的劣勢:
a) 語言成績不理想,雖然托福考了103分,但是這個成績是后來補(bǔ)給學(xué)校的,而作為英語專業(yè)的學(xué)生來說,這個成績不是最優(yōu)秀,尤其是GRE成績,還不到1200分,這個非常拖后腿;
b) 本科在讀的學(xué)生,雖然有一些簡短的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,但是對于申請英語教學(xué)專業(yè)來說,沒有長期的工作經(jīng)驗(yàn)用來加分;
c) 申請時間稍晚,因?yàn)榻衲?0月份的GRE重考,在參加完11月份考試之后出來成績已經(jīng)是12月份了,在她遞交材料的時候,我們已經(jīng)有早遞申請的學(xué)生獲得了賓大的錄取了。
硬條件的不足,讓這孩子的申請稍顯遜色,不過,經(jīng)過我們和境外專業(yè)老師幾次討論,商定了一個適合她的文書寫作方案,特別邀請創(chuàng)意寫作專業(yè)的Swan老師操刀,將她的多元化背景揉進(jìn)了文書的創(chuàng)作中,最后終于在年前獲得錄取。整個過程有驚無險。所以,只要事先多花時間做好評估,多發(fā)現(xiàn)申請學(xué)生的優(yōu)勢,有針對性的作出方案,最后一定不會讓申請變成一場賭博,因?yàn)橐磺斜M在掌握之中。
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