恭喜F同學(xué)被香港中文大學(xué)社會(huì)服務(wù)管理專業(yè)錄取

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【導(dǎo)讀】：在和F同學(xué)的前期交流中，學(xué)生一直對(duì)于自己的院校背景比較在意，自信心非常不足。李老師根據(jù)她的意愿結(jié)合學(xué)生自身的條件，為她制定了相關(guān)專業(yè)規(guī)劃，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

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F同學(xué)

學(xué)生背景：

學(xué)校：國(guó)內(nèi)雙非二本院校

專業(yè)：社會(huì)學(xué)專業(yè)

GPA：3.75/5 ，雅思6.5

錄取結(jié)果：香港中文大學(xué)社會(huì)服務(wù)管理

案例分析：

學(xué)生的優(yōu)勢(shì)分析：本科期間多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)勵(lì);相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比較豐富，同時(shí)參加過多份社工機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)，有非常不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)背景。

劣勢(shì)分析：二本院校，學(xué)校背景沒有優(yōu)勢(shì)，同時(shí)開始的時(shí)候?qū)W生自己信心不足。

在和F同學(xué)的前期交流中，學(xué)生一直對(duì)于自己的院校背景比較在意，自信心非常不足。李老師根據(jù)她的意愿結(jié)合學(xué)生自身的條件，為她制定了相關(guān)專業(yè)規(guī)劃，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生豐富的專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和課外實(shí)踐的素材，文書寫作上盡量突出學(xué)生的個(gè)人特色和豐富經(jīng)歷，弱化雙非院校背景的不足。雅思考試學(xué)生這邊也比較順利，第二次就考到了6.5，申請(qǐng)的時(shí)候帶雅思同時(shí)一起遞交。學(xué)生大三就咨詢相關(guān)事項(xiàng)，并很快定了下來，開始準(zhǔn)備工作，在申請(qǐng)季到來前，就準(zhǔn)備好了所有材料和語言。香港的申請(qǐng)是先到先得制，在開通申請(qǐng)的第一時(shí)間就幫學(xué)生遞交了申請(qǐng)。由于不同學(xué)校專業(yè)申請(qǐng)系統(tǒng)開放時(shí)間不同，港中文開通比較早，就先申請(qǐng)中文的社會(huì)服務(wù)管理，雖然等待過程有點(diǎn)漫長(zhǎng)，最后順利拿到了offer。該同學(xué)認(rèn)為個(gè)人的院校背景能夠收到港中文的錄取已經(jīng)非常滿意，直接接受offer。

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亞洲部—李老師 馬上咨詢

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，09年踏入首師大出版社初涉教育行業(yè)，熟悉中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，知道如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。五年來致力于香港、新加坡和馬來西亞留學(xué)，大量成功案例。擅長(zhǎng)各個(gè)階段的申請(qǐng)，精通本科和碩士留學(xué)申請(qǐng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，專業(yè)包括商科，傳媒，社科，工科，文科等領(lǐng)域。從業(yè)多年零投訴，好評(píng)無數(shù)，一直以專業(yè)和負(fù)責(zé)的態(tài)度服務(wù)每一位學(xué)生。

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