沒(méi)有托福一樣可以申請(qǐng)加拿大留學(xué)！

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【導(dǎo)讀】：想要申請(qǐng)加拿大留學(xué)通常情況下都要參加托福考試，然而沒(méi)有托福也能申請(qǐng)加拿大留學(xué)。今天威久留學(xué)小編給大家介紹了四種不需要托福就能申請(qǐng)加拿大留學(xué)的方案，歡迎大家閱讀。

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想要申請(qǐng)加拿大留學(xué)通常情況下都要參加托福考試，然而沒(méi)有托福也能申請(qǐng)加拿大留學(xué)。今天威久留學(xué)小編給大家介紹了四種不需要托福就能申請(qǐng)加拿大留學(xué)的方案，歡迎大家閱讀。

一、大學(xué)雙錄取方案：

選擇理由：

對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的高中畢業(yè)生和大學(xué)在讀生如無(wú)合格的托福雅思成績(jī)，可以通過(guò)申請(qǐng)“語(yǔ)言+專業(yè)”雙錄取直接入讀部分加拿大名校。

方案介紹：

雙錄取，是指加拿大大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者發(fā)放本科專業(yè)的錄取通知書，但由于申請(qǐng)者語(yǔ)言能力不能達(dá)到要求而同時(shí)發(fā)放語(yǔ)言學(xué)習(xí)的錄取通知書，簡(jiǎn)言之學(xué)生能拿到“語(yǔ)言+本科”的通知書。申請(qǐng)者需要在進(jìn)入本科專業(yè)學(xué)習(xí)之前進(jìn)行一段時(shí)間的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

“雙錄取”課程時(shí)長(zhǎng)：

“雙錄取”課程時(shí)長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平而定。一般語(yǔ)言中心分為幾個(gè)級(jí)別，學(xué)生入學(xué)后學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平定級(jí)，所以英語(yǔ)水平越高，所需時(shí)間越短，一般中國(guó)高中畢業(yè)生需要3-8個(gè)月通過(guò)語(yǔ)言關(guān)。

“雙錄取”方案四大優(yōu)勢(shì)：立即咨詢>>>

1、由于學(xué)生在出發(fā)前已經(jīng)獲得了大學(xué)本科的錄取，所以無(wú)需再次申請(qǐng)本科專業(yè)課，免除了學(xué)生的后顧之憂，可以保證語(yǔ)言完成后順利進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。

2、國(guó)內(nèi)的托福或雅思高分錄取者，由于教學(xué)模式所限，大多并不具備直接聽(tīng)課的能力，到加拿大就讀語(yǔ)言，既可以真正提高英語(yǔ)實(shí)用能力，又可獲得一個(gè)很好的過(guò)渡期，更快適應(yīng)本科學(xué)習(xí)，可謂“磨刀不誤砍柴工”

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)自世界各地，所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)生英語(yǔ)水平提高快。

4、語(yǔ)言中心多設(shè)在大學(xué)內(nèi)部，學(xué)生可提前體驗(yàn)大學(xué)生活，為即將開(kāi)始的本科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

“雙錄取”方案限制：

1、并不是所有大學(xué)都有雙錄取，學(xué)生選擇有限。

2、由語(yǔ)言中心的成績(jī)一般只被該大學(xué)或極少數(shù)大學(xué)承認(rèn)，學(xué)生語(yǔ)言通過(guò)后大學(xué)選擇有限。

二、學(xué)院方案：2+2(大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分)

選擇理由：

對(duì)于成績(jī)一般的高中、中專、職高及大專生可以考慮先申請(qǐng)加拿大公立學(xué)院;由于名校直接申請(qǐng)要求高，而且大班授課，淘汰率高，而學(xué)院課程設(shè)置靈活實(shí)用，小班授課。

方案介紹：

加拿大的學(xué)院與眾多大學(xué)簽訂了學(xué)分互轉(zhuǎn)協(xié)議，學(xué)生在完成至少一年學(xué)習(xí)后，如果成績(jī)達(dá)到大學(xué)的相關(guān)要求，則可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)入大學(xué)相關(guān)專業(yè)繼續(xù)就讀，畢業(yè)后可獲得該大學(xué)學(xué)士學(xué)位，可謂省時(shí)省錢，一舉兩得。

學(xué)院2+2方案課程時(shí)長(zhǎng)：

學(xué)生一般在完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)后可以直接進(jìn)入學(xué)院專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有的學(xué)院也可以直接頒發(fā)“學(xué)院+大學(xué)”的錄取通知書(比如“新喀里多尼亞學(xué)院+維多利亞大學(xué)”、“卡莫森學(xué)院+維多利亞大學(xué)”的雙錄取)。在學(xué)院完成1—2年的學(xué)習(xí)后，可轉(zhuǎn)入大學(xué)續(xù)讀本科，2—3年后可獲得學(xué)士學(xué)位。

學(xué)院2+2方案四大優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)院小班授課，學(xué)生獲得教授更多關(guān)注，更容易獲得好成績(jī)，而憑借學(xué)院獲得的成績(jī)，即有可能申請(qǐng)進(jìn)入加拿大一流大學(xué);學(xué)院的學(xué)習(xí)，不僅是進(jìn)入大學(xué)前的良好過(guò)渡，更為那些學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)瓉?lái)一般的學(xué)生提供了再選擇進(jìn)入加拿大名校的機(jī)會(huì)。

2、SPP計(jì)劃(44所加拿大院校)的實(shí)行，使申請(qǐng)學(xué)院的學(xué)生簽證成功率更高，雅思5.5的學(xué)生，擔(dān)保金無(wú)需提供歷史;同時(shí)，簽證審理速度也大大提高，最快可三天獲簽。

3、與大學(xué)，尤其是名牌大學(xué)相比，學(xué)院的學(xué)費(fèi)低至少三分之一，學(xué)生如果先讀學(xué)院再轉(zhuǎn)學(xué)分入讀大學(xué)完成本科學(xué)業(yè)，可大大地省時(shí)省錢。

4、學(xué)院的課程實(shí)用性強(qiáng)，而且大多數(shù)課程提供帶薪實(shí)習(xí)，就業(yè)率高。

學(xué)院2+2方案限制：

并不是所有學(xué)院和大學(xué)可以聯(lián)發(fā)“學(xué)院+大學(xué)”錄取通知書，所以部分院校需要學(xué)生在完成學(xué)院的課程后重新申請(qǐng)大學(xué)

三、中學(xué)或預(yù)科方案

選擇理由：

對(duì)于高二、高三在讀生、高中應(yīng)屆畢業(yè)生，如希望入讀加拿大最優(yōu)秀的大學(xué)但不想?yún)⒓痈呖蓟蚋呖汲煽?jī)不理想者，可以考慮申請(qǐng)到加拿大讀中學(xué)或者預(yù)科(通常指高中最后一年即12年級(jí)課程)

方案介紹：

由于加拿大沒(méi)有高考，學(xué)生憑借高中畢業(yè)成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)，而加拿大高中畢業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估至少有50-70%會(huì)參考平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)甚至出勤率，而非一次考試定乾坤，因此只要學(xué)生是認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的，都有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界一流大學(xué)就讀。

課程時(shí)長(zhǎng)：

學(xué)生在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)加拿大高二、三課程，如果學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，英語(yǔ)能力強(qiáng)，可直接進(jìn)入高中最后一年，6---8個(gè)月完成，否則可能需要兩年以上的時(shí)間。

方案優(yōu)勢(shì)：

1、加拿大沒(méi)有高考，申請(qǐng)大學(xué)更看重平時(shí)成績(jī)，又提倡寬進(jìn)嚴(yán)出，在加拿大完成高中的學(xué)生進(jìn)入加拿大名校的比率遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)直接申請(qǐng)。

2、由于中加兩國(guó)教學(xué)體制差異巨大，學(xué)生提前到加拿大讀高中，不僅可以鑿實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，更可以借此機(jī)會(huì)適應(yīng)加拿大的教育模式。

3、加拿大大學(xué)尤其是名校第一年淘汰率高達(dá)25-50%，到加拿大完成高中，把過(guò)渡期放到了課業(yè)相對(duì)輕松很多的高中(加拿大可是沒(méi)有高考的喲)，學(xué)生可更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

4、加拿大很多高中提供大學(xué)先修課程(AP)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在中學(xué)即可完成部分大學(xué)學(xué)分，上大學(xué)后不僅可以更快進(jìn)入狀態(tài)，更可縮短畢業(yè)時(shí)間

方案限制：

1、到加拿大讀公立中學(xué)也很難直接進(jìn)入最后一年，即使高二完成的學(xué)生，可能需要讀兩年以上。

2、私立中學(xué)雖然課程安排緊密，有可能一年完成高中，但學(xué)校國(guó)際學(xué)生比例較高，所以英語(yǔ)環(huán)境相對(duì)不是很理想。

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