學生背景:
L同學,上海外國語大學日語專業,輔修華東師范大學教育技術學,GPA 3.68;雅思6.5。
錄取院校:UBC: Master of Education Technology
分析與點評:學生希望申請的是教育技術碩士,加拿大提供相關研究生課程的學校只有少數幾所醫博類大學,而且錄取的要求都十分嚴格,要求最好有相關專業背景,其中UBC這個專業沒有錄取過中國學生。學生擔心自己所學教育技術學只是輔修,自己對此沒有信心。當時她也沒有雅思成績,對是否能夠考到直接錄取的語言要求心里也沒有底。
通過分析如何選擇學校、專業和突出學生自身優勢和獨特點。學生是語言類背景,不過輔修課程數量較多,可以彌補背景方面的不足,所以選擇這個專業從學生的學習規劃和自身意愿兩方面都會比較好。
雖然學生輔修華東師范大學的課程,不過由于學生學習認真、成績優異,所以輔修專業課程的成績比較出色。我們 根據學生杰出的成績決定幫助她沖刺世界排名前列的加拿大名校——UBC。而且我們規劃老師登陸UBC官網,發現教育技術碩士暫時還沒有中國學生錄取并取得學位,所以我們 不失時機地在學生個人陳述里面明確表示:要成為UBC教育技術碩士課程的第一名中國學生!
在申請過程中,我們團隊通過和學生不斷地溝通,詳細了解了學生大學、交流和課外活動中的一些細節,并耐心聽取了其對學習這個專業的真實想法。根據學生提供的素材和其個人的學習規劃,我們申請團隊寫出一篇真實客觀而又不失情理的個人陳述。在其中,學生談到了自己的理想、學習這個專業體會的以及希望到加拿大名校進一步進修的強烈意愿。終于,學生最近如愿以償地收到了加拿大排名第3,世界排名29的世界級名校——UBC的錄取信。
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