【導讀】:張老師詳細了解到這名學生的面試情況以后,發現學校只是對于學生的學習背景有所顧慮。所以,她幫學生積極和學校該專業的負責人,也就是系主任聯系,表達這名學生的學習能力,和想直進專業的決心,最終在長達2周的溝通后順利獲得該校供應鏈管理學碩士的OFFER。
基本情況:Z同學,武漢211院校藥學專業畢業,平時成績良好。雅思6.5,畢業后對原專業藥學不感興趣,一直從事英語翻譯工作,將近5年。2013年4月簽約威久,開始法國高等商學院供應鏈管理學碩士階段的申請。
申請學校:魯昂高商(全法第九),圖盧茲高商(全法第十)
錄取結果:魯昂高商供應鏈管理學碩士
文書顧問:張老師
申請顧問:張老師 馬上向張老師咨詢>>>
申請難點:學生國內畢業的院校雖然是211院校,但是該生的畢業專業藥學,跟她想申請的專業相差太遠,雖然有工作經驗但是也跟商科和管理學聯系不大。申請供應鏈管理的碩士階段困難較高。
解決方案:雖然在申請材料和學生的面試準備,張老師都做了很多輔導,但是面試時,該專業的負責人還是詢問了學生是否接受先讀一年的預科課程,該生由于年齡的原因十分不想再多花一年時間和精力學習,所以回復學校要回去考慮。
張老師詳細了解到這名學生的面試情況以后,發現學校只是對于學生的學習背景有所顧慮。所以,她幫學生積極和學校該專業的負責人,也就是系主任聯系,表達這名學生的學習能力,和想直進專業的決心,最終在長達2周的溝通后順利獲得該校供應鏈管理學碩士的OFFER。
后續事件:由于學生簽約較晚,申請學校時又有阻力,最終學生在7月份獲得學校OFFER。文簽張老師,在短暫的一個月后幫學生處理了面簽,遞簽,安排住宿接機等一系列事宜,使學生順利在9月初赴法學習。最后事實也證明了學生的學習能力,一年后這名學生已經順利畢業并回國就業,拋下以前不喜歡的專業的包袱。開始了新的專業領域的工作和生活。
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