【導讀】:在材料還沒有拿給文書老師翻譯,修改潤色之前,就已經修改了三次,李老師以她對牛津大學的理解與經驗,給學生提供了很有建設性的指導與幫助。接下來的文書寫作,文書老師進行反復斟酌和修改后,針對每一所大學都有特色和個性化的制作版本。
基本情況:W同學,北京外國語大學,工商管理+英語語言文學雙學位,平均分90,雅思7.5分
申請院校:劍橋大學,倫敦大學學院(UCL)
申請難點:雖然學生是211院校,但在國內大學排名僅為100左右,對于劍橋大學而言,學生的GPA只是符合基本的申請要求,申請難度比較高。
申請結果:沒有面試,直接拿到劍橋大學的OFFER, Planning, Growth and Regeneration 專業;同時拿到UCL的OFFER,專業是Development Administration and Planning。馬上咨詢>>>
解決方案:學生的全部希望都放在留學申請上。通過對學生各方面條件進行綜合評估后,給學生提供了申請的思路以及文書制作的想法,學生非常認可。學生的綜合素質比較高,雖然在學術背景及雅思、GPA方面稍有優勢,但是學生的目標院校:劍橋和UCL都是有難度的。但是經過溝通,學生對于自己的未來發展是很有想法和規劃,而這恰恰是名校教授最看重的。于是,我們決定從文書制作這方面著手,為學生突出亮點、優勢。在材料還沒有拿給文書老師翻譯,修改潤色之前,就已經修改了三次,李老師以她對牛津大學的理解與經驗,給學生提供了很有建設性的指導與幫助。接下來的文書寫作,文書老師進行反復斟酌和修改后,針對每一所大學都有特色和個性化的制作版本。終于,功夫不負有心人,專業的文書材料、申請材料的盡早遞出和李老師與學校密切良好的溝通,學生很快就收到了各所學校的OFFER,并且沒有要求學生面試,學生最終決定入讀牛津大學專業。在整個辦理過程中,學生對于老師的信任,老師對于學生的責任心都是雙方高度配合及成功不可或缺的因素。
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