土木氣質(zhì)女生轉(zhuǎn)學(xué)美國(guó)建筑專(zhuān)業(yè)

學(xué)生背景：北京建筑工程學(xué)院，GPA3.68，Toefl105，GRE320+3.5，建筑行業(yè)牛推(推薦信，大量建筑及其他美術(shù)素描作品，翻譯了一本藝術(shù)書(shū))

成功申請(qǐng)：RISD (10000/y)，WUSTL (21250/y)，UPENN (5000/y)

就讀學(xué)校：UPENN

學(xué)生Z，很有氣質(zhì)，一不小心落入了一個(gè)令人感覺(jué)灰頭土臉的土木工程專(zhuān)業(yè)，這顯然是一個(gè)不那么令人歡喜的匹配。之所以Z同學(xué)會(huì)選擇這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)，就是因?yàn)楫?dāng)初對(duì)于國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的不了解，便按照家人的意思選了一個(gè)聽(tīng)起來(lái)相對(duì)熟悉的專(zhuān)業(yè)，且?guī)е涯娴那榫w一直排斥著卻仍堅(jiān)持著學(xué)下去。國(guó)內(nèi)大學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)行不行?答案是否定的。不過(guò)好在從入學(xué)一開(kāi)始，這個(gè)頗有藝術(shù)潛質(zhì)的女生就一路涂涂畫(huà)畫(huà)，沒(méi)想現(xiàn)今成為我們向美國(guó)大學(xué)展示自己才能的有力證據(jù)，這些“涂涂畫(huà)畫(huà)”的東西就是美國(guó)大學(xué)所需要的“作品”。

帶著順其自然的心情去參加考試，考出的成績(jī)卻讓人眼前一亮，讓我對(duì)這個(gè)女生刮目相看。我再三的向她確認(rèn)是否堅(jiān)持要去美國(guó)，盡管之前我還沒(méi)有告訴她去美國(guó)讀書(shū)的種種優(yōu)勢(shì)。她很果決的跟我說(shuō)：“要出去”。于是，在我認(rèn)真地對(duì)她的情況進(jìn)行綜合分析后，得出的結(jié)論就是：要幫她轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入美國(guó)名牌大學(xué)。

作品集and PS

她申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的作品集，就是由近幾年來(lái)零零散散畫(huà)的那些東西組織而成。有一點(diǎn)表現(xiàn)色彩的攝影；有手繪，用鉛筆、水彩、水粉、馬克、鋼筆不同的表達(dá)媒介；有模型，大多是立體構(gòu)成，用卡紙、木塊和彩色紙。爭(zhēng)取每個(gè)項(xiàng)目的material diversity，表現(xiàn)對(duì)空間的想法和手上功夫。這些是作為一個(gè)藝術(shù)生申請(qǐng)的必備項(xiàng)目。根據(jù)所要申請(qǐng)的大學(xué)網(wǎng)站上各自的要求和指導(dǎo)，盡量展示出努力的過(guò)程，潛力，sense和個(gè)人特色。作品集的硬傷是沒(méi)有深度的思考過(guò)程，也沒(méi)有結(jié)果，缺乏對(duì)建筑的理解思考和探索鉆研，流于膚淺。同時(shí)，Z同學(xué)也怕自己沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，做建筑相關(guān)的作品材料會(huì)弄巧成拙，光靠fine arts的作品還是欠缺了些。 那么這個(gè)問(wèn)題該如何解決？我想到了PS的作用，是否這部分除了陳述我們轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的決心之外，同樣可以附加學(xué)生對(duì)于建筑理念的認(rèn)識(shí)的情況。

整體PS的思路基本上就是這樣，在本科階段的學(xué)習(xí)能力，成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)打的基礎(chǔ)。不想給招生辦留下“本專(zhuān)業(yè)念不好，才轉(zhuǎn)建筑”的印象，而是“本專(zhuān)業(yè)念得好，打好了基礎(chǔ)，但在建筑更有潛力，能更好地發(fā)揮”，再加上個(gè)人特有的經(jīng)歷，對(duì)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)建筑做的努力，對(duì)未來(lái)的計(jì)劃和看法，能為學(xué)校做出什么貢獻(xiàn)，選擇學(xué)校的理由和抱負(fù)等。同時(shí)還有對(duì)社會(huì)或建筑比較深的看法或熱情。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于作品集相當(dāng)沒(méi)有自信，幾乎不敢相信我們竟把她平素畫(huà)完仍垃圾桶的東西組裝起來(lái)給美國(guó)招生委員看，心里不禁在想：這么次的東西會(huì)對(duì)她的留學(xué)申請(qǐng)起到什么樣的作用呢?然而，最后的申請(qǐng)結(jié)果證明，我們就是有這種能力——幫你化腐朽為神奇！

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