留學在德國，嚴謹的德國教育

　　與中國的大學不同，德國大學里沒有年級和班級的概念，只有學期數和專業的區分。學校開放所有課程的教學，學生需要自己安排學習進度。只要完成專業內的必修課程和規定數量的選修課程，以及實驗、實習、報告、論文等內容就可以畢業。而所有這些內容都以學分進行量化。相對于早期留學德國的中國學生而言，現在的留學生可以踏著前輩走過的路順利前行，在選擇課程、安排學習進度和積攢學習資料等方面都有經驗可循，而不必自己慢慢摸索。

　　沒有課本，是德國大學的又一個特點。在教學上，幾乎所有的課程都沒有固定的或指定的課本，教授往往只是提供自編的講義或者提綱，有些課程甚至只有教授的板書可以作為一手資料。于是，借助圖書館進行學習便是最主要的途徑之一。好在絕大多數教授都會針對所授課程提供一個參考書清單，能不能在圖書館借到這些書就要靠運氣了，所以往往都是先下手為強。相對于在國內教育中只需要通讀一本教材即可完成學習不同，德國人強調的是按照教授的授課內容從眾多圖書中尋找相應的參考資料，這才是真本領。其實在這一點上，德國人給我們提供了一個很好的理念——書，是我們的工具，在今后的工作中學習新知識和解決新問題，往往依靠的就是在書海中尋找知識的能力。馬上咨詢>>>

　　對于絕大多數留學生而言，留學的吸引力不僅僅在于知識上的提高，通過德國高校先進的教育模式和學習方式而開拓新的思維模式成為留學大餐的一道美味。與此同時，正是這個從一種到另一種模式和方式的變化給許多留學生帶來了實際的困難。克服困難本身就是一種學習和成長的過程，人們往往驚喜地發現，質的飛躍就蘊藏在這個過程當中。

　　在學校的課程安排上，也盡量突出團隊的作用。例如課后作業或者實驗操作，常常是以小組為單位聯合完成，小組成員共同協作、分工完成、獲得統一的成績。對于每個學生都要參加的研討會課程(Seminar)也往往是把一個大的課題分割為許多小題目交由不同的學生獨立完成，然后綜合成一個完整的研討會。馬上咨詢>>>

　　當今社會所需要的真正的人才在具備優秀的個人能力的同時也必須有著很強的團隊合作能力，德國高校教育長期以來奉行并體現著這樣的宗旨。由于沒有固定的班級劃分，許多學生從入學那一天開始就形成了三五個人組成的學習小組，大家經常在一起討論學習問題、交流學習經驗。

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