美國本科教育的優勢
現在越來越多的中國高中生選擇留學美國本科，美國大學教育以其先進的理念，卓著的聲譽聞名于世。眾所周知，美國中學生的課程很簡單，美國本科大學入學測試的難度和水平更是只及中國的初中水平。但是如此自由輕松的美國大學教育卻培養了眾多各行各業的天才級大師，如比爾蓋茨、沃倫巴菲特等。要解釋這些問題，必須要徹底了解美國大學教育理念以及實踐。我們只知道美國的教育非常重視創造性教育，卻不知道他們的教育更重視培養基本的學術思考能力。除了本科教育學制也是四年之外，中美大學教育存在著本質上的區別。
美國本科教育之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而中國本科教育目標在于培養工具式的人才。中國和美國大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業。中國的大學課程中，專業課程至少占到總課程數的60%以上。而美國的大學生在進入大學時并無專業之分，而是學習一些公共科目。美國本科這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文、史、哲、藝術、科學等。學生在經過比較廣泛的教育后，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學科的內涵。因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，并且一般會有一個學術顧問給學生指導。在確定了專業后，學生開始學習專業課程。但專業課程的比例一般不超過所有課程的1/3。
因此，可以想象，美國的大學教育培養出來的學生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優勢。基本的歷史、人文和哲學教育能夠保證畢業生至少具備基本的現代公民素質。而對不同領域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業生保持對科學的興趣，從而為研究生階段進一步深入研究打下基礎。這些，都是我們中國的教育需要好好學習的。
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美國本科教育最突出的特點：
· 美國本科教育更重科學方法。"授人以魚，不如授人以漁。"這個源自中國的典故，在美國本科里得到了踐履。美國大學的本科生課堂上，很少填鴨式的灌輸，而多為啟發式的講述和提問。學生不懂隨時可以舉手提問，而老師也經常以開放式的問題和互動討論來幫助學生加深理解和認識。美國本科的老師非常注重對學生的實踐能力和科學方法的培養，常要求學生在掌握數據來源及研究方法的基礎上提交課程作業，有的時候還要做口頭報告，鍛煉學生的綜合能力；學生也經常挑戰老師的權威。
·美國本科教育能充分利用網絡資源。計算機和互聯網在一定程度上改變了人們的閱讀和學習習慣，充分利用網絡資源在美國本科大學里得到很好的體現。如：在UCLA校園的任何一個可以上校園網的角落，查詢某個作者、某本書或是某篇文章的時候，google scholar的搜索結果都會顯示"UC-link"，先看看本校圖書館有無館藏，如果加大沒有，則繼續檢索全部加州大學系統的圖書館，甚至還能鏈接到美國國會圖書館去檢索，并提供文獻傳遞服務。此外，美國大學的電子期刊應有盡有，能夠以最快的速度獲取各學科前沿的研究進展。
· 美國的行政部門為學生服務。在美國的大學，幾乎所有的行政部門都是為學生服務的，例如每天一份涵蓋了學生衣食住行等各種豐富資訊的校報，設立了各種職能部門來提供學生公寓、租房、 交通、健康、法律咨詢等各種相關服務。生活上、學習上遇到任何問題，都可以去找行政管理人員幫忙，即使有時候不是他的職責，他也會十分熱心地告訴你應該去哪個部門需求幫助。
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美國文理學院簡介&優勢：
文理學院又叫人文學院，英文是Liberal Arts College（簡稱LAC）。Arts指素質、能力和思想這樣的軟性的能力。Liberal Ats College是相對于具體的職業教育而言的，其目標不在于教會學生某些具體的謀生的技能，而是從多方面對學生進行教育，使其成為一個高素質，有教養的文化人。文理學院往往代表著經典、小規模、高質量的本科教育。許多文理學院的學術聲譽往往不亞于哈佛耶魯等名校，因而成為很多美國貴族教育子女的首選。例如，我們耳熟能詳的美國國務卿奧爾布賴特、美國華人勞工部長趙曉嵐、美國前總統肯尼迪的夫人杰奎琳都畢業于美國的文理學院。
優勢：
1、LAC只提供本科教育，但這有利于它將最大的精力花在本科上。教師能夠集中精力進行教學，而不必花費大量的精力從事科學實驗和論文發表。LAC的理念是通才教育和素質培養，而不是職業訓練。學校要求學生接受各個方面的教育，注重思維和寫作能力的培養。
2、由于學校規模小，授課一般是以十幾人的小班為主，生活上也比較容易融入美國的文化。而且，文理學院資金雄厚，校友聯系緊密，在實習以及就業機會上也有很大優勢。所以學生畢業以后可以適應研究院或者多方面的工作。同時，由于文理學院的規模小，師生間互動密切。這對培養學生的溝通能力和領導能力，都非常有幫助。
3、好的文理學院的其聲譽絕不比哈佛耶魯差，學生的質量也高。文理學院在于培養學生的綜合素質，教授也是著眼于"傳授"學問，而不是搞研究。這樣的結果是學生受到的教育更全面，更以人為本。
4、如果申請者在選學校時把獎學金放在第一位，那么LAC的機會要比university多，而且競爭也沒有university激烈。
所以，如果要讀本科的話，文理學院是個很不錯的選擇，即使未來選擇繼續讀研究生課程選擇范圍一樣很廣。
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美國大學也有招生哲學。我們知道，影響錄取機會的因素很多，包括SAT成績， 托福成績，高中成績，推薦信，申請短文，課外活動，得獎記錄……那么對于中國學生來說，對于究竟什么時候開始準備留學美國呢？無數成功案例表明，申請美國留學，越早準備，成功率越高。這里，我們做出一個高中三年詳細的時間規劃。
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·高一高二著手準備語言考試 申請美國的大學需要耗費相當的精力，要留學美國必須早做準備。一般來講，從高一開學到高二暑假這兩年的準備期，可以為學生未來的厚積薄發打好基礎。在這段時間，學生可以著重準備語言考試，如TOEFL和SAT。積極參加各類競賽及課外活動，全方位培養自己的能力，包括組織領導的能力，與各種人溝通的能力，在公眾場合演講的能力，管理自己的時間的能力等等。
·高二全面篩選學校專業 從高二暑假開始，學生就要全面了解大學和專業，包括分類、地域分布、招生過程、政策以及畢業后各種就業選擇等。然后重點全面收集自己感興趣的20所左右學校的信息，確定要申請的8-15所學校，平衡"保底學校"、"主申學校"、"挑戰學校"3個檔次的選擇。 同時要開始進行申請材料的準備和申請文書的撰寫。雖然申請文書一般都有一定的字數限制。但是一篇出色的申請文章通常要經過多次修改潤色，需要較大的時間和精力。
·高三考試、申請兩手抓 高三，是美國留學申請的具體實施階段。9月學生就要填寫申請表格，完成申請文書的寫作，要有有經驗的專家把關。從10月開始，就要考SAT，并將成績寄給各個大學；11月，寄出第二批申請材料；12月，完成全部申請工作；到次年的3—5月，錄取通知及獎學金通知會陸續到達。
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成功案例分享
美國本科申請案例一
客戶背景：
申請者：施*
畢業學校：江蘇某重點高
中
硬件條件：在校成績平均分90分以上，IBT 102，SATI 1920，
SATII
2400。
申請期望：Top50
錄取情況：University of Illinois--Urbana-Champaign
申請學校：Georgetown University、Emory University、University of Illinois--Urbana-Champaign、University of Washington
申請過程綜述：
一、準備定位。客戶進入服務體系時間12月22日，剛剛參加了第二次IBT考試，因為UIUC在1月2日截止，申請者認為時間緊張，準備不夠，對于申請此學校并沒有很大信心。在境內、境外顧問對他的情況進行綜合評估后，認為這所學校在地理位置、費用以及學術水平等各方面附合他的要求，屬于匹配度較高的學校，同時申請者也參加了第二次IBT考試，期待取得好成績。因此建議他申請。
二、申請材料的選擇與優化組合。由于時間很緊，在對他的個人信息了解之后，針對UIUC等各學校的ESSAY的要求，進行了深入的溝通。首先，對ESSAY題目的理解以及選材方面：因為學生的背景材料看似豐富，但學生本人是理科生，選擇、組織材料的能力較差，這就需要我們在溝通中不斷的進行啟發誘導其反思他的人生目標、學習與生活經歷以及對人生事物的看法，最終確定了他對生物學的興趣、以及成長為生物學家的想法。第二、活動內容與寫作角度的選擇：學生自己認為參加社會實踐、文體活動較少，缺少亮點，乏善可陳。通過讓學生認知文書寫作的目的，從學生參與這些
活動的動機、活動過程中組織與協調能力的鍛煉以及通過活動學生的成長等幾個方面入手，進行材料的組織與寫作角度的選擇。
三、材料系統，角度全面，樹立豐滿的學生形象。合理利用學生的各種材料，從不同的角度展現學生本人的特征，樹立立體與豐滿的學生形象。系統地進行材料的組織，而不是簡單的證書、證明的羅列。我們仔細研究了申請學校的文書、材料要求，我們的境外專家在文書制作時著力突出學生的綜合能力，根據學校特點及要求，境外文書寫作專家在學生參加課外活動，實習工作、志愿者活動方面進行重點描述描述，很好地展現了申請者的綜合素質。
客戶感言：
在進行美國留學申請之前，我一直都認為自己是個平平常常的孩子，經歷平凡，沒有什么特別的優勢，只是平時一直喜歡學英語，成績比較好。面對美國大學紛繁的essay要求，我無所適從，根本不知道如何去提煉我自己的優勢，如何展現我的能力。在威久咨詢顧問的指導下，我認真考慮我的人生目標，反復總結自己以往的學習與生活經歷，最終確定了我對生物學的興趣。和威久老師的默契配合之下，申請一個月后，我就拿到了本來并沒有報太大希望的UIUC錄取通知書。我相信，申請到美國一流的名校，有我的努力，有威久老師的幫助，成功是必然的。
威久專家點評：
語言成績在申請中起的作用不可低估。申請者要重視語言考試，盡量能在申請前后提交合格的語言成績。此外，文書在申請過程中起的作用毋庸置疑。申請者千萬不要認為本科申請的文書寫作是個無所謂的環節，一定要圍繞自己的特點來進行規劃寫作，要盡量在文書中體現出自己的綜合能力，展示自己的優勢與長處，不能寫成千篇一律，簡單羅列式的流水帳文章。
美國本科申請案例二
客戶背景：
申請者：劉* &劉*
畢業學校：北京東直門中學
在校成績: GPA 3.3
標準化考試：雅思5.5
錄取情況：Miami University，Miami University-Oxford，University of Iowa。學生最后選擇Miami University
案例陳述：
申請者為一對孿生兄弟，就讀于北京東直門中學，在校成績GPA都在3.3左右，希望去同一所學校就讀本科。申請初期，申請者還沒有任何語言成績。想通過申請有條件錄取，去美國讀本科。
申請過程綜述：
經過對申請者優劣勢的仔細評估：學生高中時的英語成績比較好，我們建議學生去參加語言考試，如果能夠拿到雅思5.5或托福80以上的成績，將會對申請有很大好處。兩個月后，兩人參加雅思考試，都取得5.5分，達到了絕大部分大學有條件錄取的語言要求。與境外專家探討了學生情況后，為申請者確定了三所大學：Miami University，Miami University-Oxford，University of Iowa，申請2009年春季有條件錄取在文書方面，我們仔細研究了申請學校的文書、材料要求，我們的境外專家在文書制作
時著力突出學生的綜合能力，根據學校特點及要求，境外文書寫作專家在學生參加課外活動，實習工作、志愿者活動方面進行重點描述描述，很好地展現了申請者的綜合素質。最終，兩個月左右的時間，三所大學都來了錄取。申請者比較心儀邁阿密大學，作為最終的選擇。
威久專家點評：
語言成績在申請中起的作用不可低估。即使是申請有條件錄取，能夠提供一個語言成績，也是非常有優勢的。申請者要重視語言考試，盡量能在申請前后提交語言成績。此外，文書在申請過程中起的作用毋庸置疑。申請者千萬不要認為本科申請的文書寫作是個無所謂的環節，一定要圍繞自己的特點來進行規劃寫作，要盡量在文書中體現出自己的綜合能力，展示自己的優勢與長處，不能寫成千篇一律的流水帳式的文章。
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