這些年，每年留學家長圈里都流傳各種“陰謀論”：XX的孩子成績全A，獲過國家級的獎，居然沒有被錄?。灰粋€成績中上，沒獲過獎的孩子，居然被頂尖學校錄了。美國招生肯定有貓膩，不公平！但實際上，美國對于學生“優秀”的考察，可能跟您想象的不一樣。

 

 

前段時間，美國華人家長圈熱門討論去年申請的一個孩子。先看看她有多優秀：

GPA 4.0、全美AP學者獎、北美高中quizbowl比賽州冠軍隊主力、鋼琴11年、作曲5年、獲得國家級鋼琴比賽B組最高獎、10歲時出版兩本小說、當地電臺主持人、上過當地報紙、累計300小時公益活動、跆拳道黑帶…

但結果是，她報考美國排名前25的大學統統失敗了！

為什么興趣廣泛、成績優異的孩子會被拒絕?連這樣的孩子都會被拒絕，我的孩子成績沒她好，興趣沒她廣……這還有戲嗎?

中國學生的優秀太“標準化”

美國不少大學的招生觀在評價中國留學生的申請時，最長提到的一點就是：中國學生優秀太標準化，缺乏個性。

家長們關起門來，通常覺得自己的孩子很優秀，或者至少有一門特長。但現實是，當你把你的孩子放到全球同齡人的精英庫里，你會發現，她也許真的沒有你想的那么出眾。

我們做教育咨詢，會發現“優秀”的孩子有一些共性：托福成績100+分，SAT成績1500以上；擔任班長、大隊長等等；專注一兩個運動項目，通常是籃球、排球、跳舞或冰球；會彈鋼琴；得過一兩個科技或者其他的獎。

當你問他為什么要來美國念書?得到的答案通常是：因為美國很多元化，我希望挑戰自己；或者我不太喜歡標準化的考試生活。

這樣的孩子單獨拿出來一個，你會覺得挺棒的!但是把他們放在一起，你會發現孩子們缺乏個性，都“優秀”得太標準化了。

而美國的學校恰恰喜歡的是個性化的孩子。打個比方，前些年冰球在中國不常見，一個打冰球的中國孩子，可以讓美國的招生官眼前一亮；但隨著冰球越來越熱，成了中國精英家庭的標配，打冰球已經不再是亮眼的特色。

那怎樣才能突出個性?應該給孩子選擇什么運動?我們的答案是，冰球沒有錯，但千萬不要讓孩子成為一個“優秀的標配”。

孩子的個性體現在他的興趣和思想當中，而不是技巧方面。

希望家長能夠“返璞歸真”，讓孩子在他真正感興趣的領域里深入發展。當孩子做自己有興趣的事情，她會表現出不一樣的熱情。

在美國面試的時候，當孩子一走進房間，談論她有興趣的事情，她的能量場會自然變得很高。美國的學校很喜歡那種有熱情、能說、有想法的孩子。

摯拓去年有一個中學生，托福只考了70多分，要申請美國的私立寄宿中學。她的興趣是音樂和藝術創作，她還有各種各樣的課外活動。當一個東西戳中了她的興趣點，她愿意也有能力深入的去研究、思考。她在該學習的時候也會學習，但成績沒有我們傳統觀念認為的那樣出眾。

但是從她申請提供的歌唱視頻和作品集里，你輕易就能發現她是個非常有才華和個性的學生，表現力遠超同齡人。面試時聊到好的興趣點，好會手舞足蹈，表情非常豐富，很有說服力和感染力，給學校留下深刻的印象。這個孩子后來錄取到了其他人要托福90多分才能錄到的頂尖私立寄宿中學，是那個學校當屆錄取的托福成績最低的孩子。

為什么會這樣?

事實上，美國的學校看重的，不是孩子現在看起來是不是一個優秀的“標配”，而是她未來有沒有可能成為在某個領域引領別人、超越時代的人。

當你看向未來社會的發展，允許孩子創造和探索，把孩子培養成將來可以成功并引領世界的人，那招生官看到自然也會被他/她感染。

中國父母往往有這6個誤區

1、過于喜歡展示孩子

父母喜歡比較和展示孩子。有的父母會做好PPT、展示冊，拿去給招生官看。

然而，招生官希望和家長有一個自然的溝通交流，你可以順暢的談論自己和孩子；如果你特別希望做一個PPT展示孩子，那招生官更希望看到孩子自己來介紹自己，而不是由爸爸媽媽代勞。

2、過于結果導向、操心過度

家長們希望問學校一些功利性的問題，比如：你們學校今年哈佛錄取了多少?為什么斯坦福一個都沒有?

以升學率為導向，這是美國教育者不愿意看到的。家長如果關心學校的學術情況，可以從其他的角度來提問。

不要過分的操心孩子，詢問學校有沒有中餐?餓了可不可以用中餐點外賣?你要相信，其他的孩子可以在這里正常的學習生活，您的孩子也可以(除非她因為先天原因，需要特殊照顧)。

孩子的適應性和獨立性，是美國學校非?？粗氐摹?/p>

3、設計太功利的成長路線

做教育這么多年，看到一批批成功的孩子，我會越發感到，家長做事情真的不要太功利。

不要總想著哪個運動對升學有幫助?學什么特長可以加分?這對孩子的獨立思考并沒有幫助。

美國的學校會看向一個人的未來，他們更喜歡心靈健康、有創意、善于溝通、對所愛的東西有熱情的人，也就是未來更有可能持久性成功的人。

孩子的性格和價值觀是美國學校特別看重的東西。

所以家長們不要總想著為孩子爭取最稀缺昂貴的資源，你給他所謂“最好”的東西，對他來說并不一定最好。如果過分扭曲孩子的天性，即使他在最頂尖的班里，也可能發揮不出自己的長處。

4、注重說教，而不是身教

很多不成功的孩子，往往是家長說得太多，做得太少。

比如家長希望孩子認真閱讀，但如果你自己坐在那里看電視，你講一百遍讀書的好處，孩子無法感同身受。

一些很棒的家長會說：“寶貝，我們一起去買書吧！我買我喜歡看的書，你買你喜歡看的書，以后這個時間，就是我們家的閱讀時間。” “這個地方是你跟媽媽一起讀書的地方，以后我們在這里一起交流。”

要想孩子做到，家長的榜樣力量勝過喋喋不休的嘮叨。

5、代替孩子表達

很多中國家長習慣性地替孩子回答問題。他們總覺得孩子不會說、不愛說、或者說的不好；一旦別人提問之后，孩子沉默，出現冷場，他們就會一步上前，替孩子回答。

如果您的口才是非常好的，忍不住把問題答了，那長此以往，孩子就會想，反正父母這么棒，那我也不用嘗試了。這樣的孩子在面試中往往無法充分的展示自己。

孩子從不愛說話，到開口說話，到滔滔不絕，是需要家長的耐心和鼓勵的。

有些事情，您不能永遠替他做。

6、把孩子當員工來管理

很多家長在事業上非常成功，習慣了下達命令、提出要求。

但陪伴孩子不是這樣，更多時候不是下達命令，而是理解孩子、換位思考、雙方商量著來。

父母的尊重和理解，對孩子的獨立思考、規劃管理能力的培養，都是很好的。

更重要的是它有助于一個更長遠的親子關系的建立。當孩子到達大洋彼岸，她如何才愿意跟家長溝通?如何能夠在不確定的時候，詢問家長的意見?這些都需要建立在孩子對您的信任和理解的基礎上。

美國學校的錄取是有主觀性‍

總之，美國學校的錄取是有主觀性的。

也正因此，成績好的孩子、課外活動獲獎的孩子，未必是一個能打動別人的孩子。在成人的社會里，一個“標配”的五好先生，未必是一個動人的、引領未來的人。而美國的學校，正是以成人社會的標準，選擇一個未來有可能成功的孩子。

當你看到了這一點，您的孩子今天鋼琴課考了C而不是A，您也許不會那么肝火上涌。因為，當她30歲的時候，這些真的沒有那么重要，甚至不如陰雨天該如何調節心情；堵在路上該如何跟客戶解釋更加重要。而這一切，卻是在孩子小的時候，家長最需要引導她獲得的人生能力，也是美國學校真正考察的能力。

想想20年后的同學聚會吧，那些仍然發光的人，是否一定是當年成績最好的孩子?

如果答案是否定的，請提醒自己，不要把孩子培養成一個看起來“優秀”的普通孩子。

以上內容，感謝各位閱讀，希望將來的你能成為一個真正自己覺得優秀的人。如還需了解更多留學相關資訊，歡迎隨時和威久留學專家聯系。