要說美國名校偏愛哪些學生，當然是經(jīng)歷豐富、綜合素質強的學生摘得桂冠啦!

如今，隨著標化成績的普遍提升，高分學生已不再稀有，特別是想中國，出一些高分學霸，真的不是啥稀奇之事。所以，有經(jīng)歷和個性的學生無疑會更有競爭力。那么，美國大學如何看待標準化成績與課外活動?和威久小編一起一起來看看名校名校是咋說的!反正寶寶我是真的看不懂……

01、Harvard University 哈佛大學

哈佛大學的要求中寫道：“不僅希望看到學生對課外活動付出的時間，也希望看到學生真實地為課外活動、當?shù)厣鐓^(qū)、工作經(jīng)驗、以及對幫助家庭付出自己的努力。學生參與的活動不一定非要異于常人，但一定要在活動中有自己的追求，而不只是參加了活動。任何活動和追求都可能更能展現(xiàn)一個人的個性和品質…有的學生列舉了他們覺得招生官希望看到的活動，也有的學生列舉了所有他們做過的事情，哪怕是一件很小的事情。每個人有每個人的展現(xiàn)方式。”

哈佛歡迎世界各地的有不同背景、才能、興趣的學生

02、Princeton University 普林斯頓大學

“我們需要學生對于學術有好奇心，并且能夠持續(xù)地進行學術探索，同時也需要學生有非常優(yōu)秀的個人及課外的成就…盡可能制作一份能展現(xiàn)申請人課內(nèi)外成就的真實申請，學校希望看到學生能幫助學校及社區(qū)做出改進，并且有能力參與一些能展現(xiàn)領導力、興趣愛好、特殊才能、或者其方面的課外活動…大部分普林斯頓的學生不僅在高中有名列前茅的成績，他們也能夠將自己的經(jīng)歷和天賦運用到課堂之外非常重到的地方。”

我們的任務是確保普林斯頓的學生群體盡可能保持多樣化、能激發(fā)智力和思維的發(fā)展)

03、UC—Berkeley 加州大學伯克利分校

加州大學伯克利分校對于申請人的綜合考慮因素中提到：“對于學生的個人品質中希望包含領導能力、個性、積極、有洞察力、堅韌、主動、創(chuàng)造力、獨立思考、有責任心、成熟、以及為他人考慮等特點;

同時也希望看到學生不論是在學術還是文化方面都能為學校付出極大的貢獻力;為了擴大學生在學校的學術興趣和成就，招生官希望能夠在學生的背景和經(jīng)歷中看到多樣性;

其它具有成就性的經(jīng)歷也可以用作參考，比如能夠努力在某知識或創(chuàng)造性領域達到某種程度，或者在表演以及運動方面獲獎，再或者是在學校/社區(qū)組織當中的領導力體現(xiàn);有志愿者服務的經(jīng)歷也是其中一個方面。”

04、Stanford University 斯坦福大學

斯坦福大學的錄取官給一位剛剛錄取的學生寫信說到：我認真的審閱了你的申請，我真的被你在XXX地區(qū)所作出的活動及貢獻感動，我迫不及待的想看到你本人。(注：該生以SAT1500，托福103的成績，被斯坦福大學全獎錄取，其成功不僅僅是靠分數(shù)，而是課外活動)

我們堅信只在有一個充滿生機的、多樣化的群體中，教育才能發(fā)展。這樣的群體既要有互不相同的成員，成員之間也要有多樣的連接點。

05、Massachusetts Institute of Technology 麻省理工

TOEFL和SAT是申請學校必須的，但是我們不僅僅看中這些分數(shù)，我們還要考察學生的其他能力。

麻省理工學院明白人類特征多樣性,不限于種族、性別、文化、性取向、社會經(jīng)濟背景、年齡、宗教和語言。海納百川，有容乃大。

寶寶我看完這些名校的要求瞬間懵逼，原來課外活動真的是對于申請來說的真的老重要啦!今天暫時和大家先聊到這里，我們下期繼續(xù)!