談及教育，很多人都會對美國教育贊不絕口。美國歷史只有幾百年，而歷史源遠流長的中國教育卻“技不如人”，中美教育究竟“差”在哪兒，和威久留學小編來看看吧!

我們的教育方式并不是被美國教育絕對的碾壓，只是基于國情現(xiàn)狀和公眾認知，我們和美國的教育之間確實還存在一些差距。

本身從公共教育GDP上來看，我們常年維持的4%就決定了教育資源的稀缺與大人口基數(shù)的不匹配;

同時美國是強調(diào)人人平等自由的社會情況，我國目前還處于等級劃分、貧富差距較為明顯的階段，教育作為打開上升通道的唯一途徑，讓功利性和目的性變得更加強烈。

清華學生的苦惱

曾經(jīng)，在一檔網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目中，一名看起來極優(yōu)秀的清華學生向高曉松吐露自己正在為找什么樣的工作而煩惱(說句實話高曉松這個人小編真不太喜歡)。

同為清華大學畢業(yè)生的高曉松當時就怒了：“一個名校生走到這里來，一沒有胸懷天下，二沒有改造國家的欲望，反而問我們該找什么工作，你覺得你愧不愧對清華十多年的教育?”

他的話看似說的對，但其實也不對，中國教育存在諸多問題，但結(jié)果卻把鍋給了清華……

清華又說了，我為啥接這個鍋，老夫不接!

精致的利己主義者

北京大學中文系教授錢理群曾提出了一個“精致的利己主義者”的概念，并對他們進行了詳細描述：“他的一切行為，都從利益出發(fā)，而且是精心設(shè)計。他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。他們問題的要害，就在于沒有信仰，沒有超越一己私利的大關(guān)懷、大悲憫、責任感和承擔意識，就必然將個人的私欲作為唯一的追求，目標。"

這種精致的利己主義者并不僅僅存在于中國，美國也同樣存在。

畢業(yè)于哥倫比亞大學、任教于耶魯大學的英文教授威廉·德雷謝維奇曾在2014年出版《優(yōu)秀的綿羊》(《Excellent Sheep: the miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life》)一書。

書中寫到：“上常青藤的人，熟悉的是一套適合在那成功的套路。他們一路學習成績拿A，參與各種社會活動，彰顯自己的‘領(lǐng)導力’，或擴大‘社交網(wǎng)絡(luò)’，忙得團團轉(zhuǎn)，但是沒有發(fā)自內(nèi)心的參與。此前的申請階段，也按這種方法預備。他們參與各種課外活動，蜻蜓點水地做‘義工’。按照名校的要求逐項打勾完成，好比是在完成某個游戲。”

其實，當我們談到教育的時候，不應該只是培養(yǎng)那些浮與表面的“好好學習才能有好工作”的精致的利己主義者。

教育于我們，首先是對自己，其次是對家庭、對國家甚至世界的責任。我們需要的不是“乖乖聽話”的人，而是敢于創(chuàng)新，敢于對自己人生和國家以及世界負責的人。

但是顯然，在這方面，我們還需要努力。這也就為什么我們最牛的大學還是和美國哈佛這樣的大學存在很大的差距，就如屈原說的那樣：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們要走的路還很漫長……