8月1日Common Application(CA)申請系統的開放，一下子把申請季的本來就緊張到爆的氣氛推到了“零界點”。許多小伙伴知道活動的重要性，但看著 “活動列表”那一欄，真的是無從下手。下面威久留學小編就為大家解答疑慮，看一看一篇加分的活動列表是如何形成的吧!

01、活動列表不要毀在“表述”上

有的活動本可以為你加分，但是落到文字上，可能因為你表述不到位，導致招生官不能“理解”你想傳達的活動精髓，這不免讓人覺得遺憾。下面的圖可以直觀表達“你實際參加的活動”和“你描述(招生官眼中)的活動”的差異有多大：

我本來參加的實打實的賽車小組，還參加過比賽，結果筆頭一動，讓招生官誤認為我參加的是小學生的模型賽車小組，多么尷尬呀!但就是有苦說不出。

那么，怎樣的活動列表表述才是加分的呢?以下是兩個建議：

建議一：多運用動詞。

運用動詞是不論活動列表還是文章寫作都需要時刻提醒自己的，善用動詞、用合理的動詞，會給你的活動增色很多。這樣你的賽車才能真正的“動”起來呢!

建議二：明確你要傳達的信息。

明確你要傳達的信息，告訴自己每一個活動描述里面，要簡介明了地告訴閱讀者“三個關鍵點”(三個在長度上最為合理，因為活動列表描述的字數限制是150字符，注意是字符)。

且你活動列表表述的內容要遵循一個原則：你超越可能，運用資源做了一件你覺得還不錯的值得驕傲的事情，這樣的表述就能出彩了。

02、破除填滿10項活動的強迫癥

很多同學會糾結于活動列表里的10項是不是要填滿，如果不填滿是否就意味著自己活動匱乏，是否沒有其他填滿的申請者有競爭力。其實，沒有寫滿并不表示活動少，相反很多優秀的學生平時廣做活動，列表中的活動只是選擇了幾項有代表性的，“從中取精”，這才是應該采納的填表方式。記住數量不代表一切，不用刻意追求，質量才是關鍵。

和洋洋灑灑填滿列表的一些“上不得臺面”的活動相比，招生官更希望看到什么?這就涉及到活動如何體現質量。這里要破除兩個誤區：

誤區一：質量高=平衡+全面?

經濟學上有一個“木桶定律”，意思是一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。“木桶定律”亦可稱為“短板效應”，追求的是對不足和短板的認清和補足，那么招生過程是否也是如此呢?

相反，招生官不會以你相對弱勢的部分判斷你這個人怎么樣，而是往往你越將最擅長最優秀的部分發揮到極致，越是受到招生官的青睞。起決定效應的其實是那根最長的木板。也就是看中你的長處，也就是可取之處，這樣才能讓這個“金子”，真的被發現，發出耀眼的光芒。

誤區二：質量高=招生官想看到的活動類型?

有同學對于滿屏的同類活動，會有一個疑問：如果我的活動類型恰好和招生官想要的相反呢?比如某學生的特色基本上落在了計算機科技上。有人會說：我把自己表現得像個science guy，但是萬一我的dream school喜歡文藝的學生怎么辦。

這種情況，其實你想多了。永遠不要猜測招生官想看到的學生類型。他們一直找尋的優秀學生不論做什么類型的活動，從骨子和氣質里是透露著相同的靈魂的。關鍵是：做你自己!

正如芝加哥大學在官網招生板塊寫給學生的寄語，蘊意是這樣的：每一個申請者都被綜合地審核著，學術、課外活動、文書、推薦信、標準化考試成績等等，這些組成了你。想讓自己觸碰理想學校的最好方式就是：做自己。

沒錯，我就是我，一個不一樣的我，一個與眾不同的我。不要去效仿他人，做真正的自己，寫出來的活動才是最真實的、最貼近生活的完美的活動。