打算去英國(guó)留學(xué)的小伙伴應(yīng)該有了解過(guò)伊頓中學(xué)，伊頓以“精英搖籃”、“紳士文化”聞名世界，也素以軍事化的嚴(yán)格管理著稱(chēng)，學(xué)生成績(jī)大都優(yōu)異，被公認(rèn)是英國(guó)最好的中學(xué)，是英國(guó)王室、政界經(jīng)濟(jì)界精英的培訓(xùn)之地。

伊頓中學(xué)始建于1440年，從17世紀(jì)開(kāi)始就是英國(guó)貴族名門(mén)子弟爭(zhēng)相進(jìn)入的私立貴族學(xué)校。相傳以前的英國(guó)的世家子弟一出生就要在伊頓排隊(duì)注冊(cè)，不然怕到時(shí)讀不上。

能令英國(guó)貴族們?nèi)绱搜瞿降囊令D當(dāng)然得有過(guò)人之處。伊頓每年250名左右的畢業(yè)生中，70余名進(jìn)入牛津、劍橋，70%進(jìn)入世界名校。那句老話用在伊頓身上就再合適不過(guò)了：“進(jìn)了伊頓，等于一只半腳踏進(jìn)了世界名牌大學(xué)校門(mén)。”這里曾造就過(guò)20位英國(guó)首相，培養(yǎng)出了詩(shī)人雪萊、經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯，演員湯姆·希德勒斯頓、埃迪·雷德梅恩，《1984》作者喬治·奧威爾還有“站在食物鏈頂端的男人”貝爾·格里爾斯。

伊頓的三大管理特色：

男校集體生活

伊頓公學(xué)是一所男校，沒(méi)有女生。(除非我們最后會(huì)介紹的夏校Summer School)

初入伊頓，學(xué)生都只是13歲的小男孩，離開(kāi)伊頓的是18歲的謙謙君子。

他們?cè)谝令D的6年完成的是生理、心理、知識(shí)、體能、思想和社會(huì)責(zé)任感的全面成長(zhǎng)。

伊頓的校規(guī)嚴(yán)格，卻不痛苦。

比如，一年級(jí)學(xué)生入學(xué)，有10%—20%是沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)的家中寶貝，校方的第一個(gè)措施是，家長(zhǎng)前三周一律不準(zhǔn)探望，要把嬌生慣養(yǎng)的公子哥“扳”過(guò)來(lái)!

在不準(zhǔn)你留戀父母溫情的同時(shí)，學(xué)校給你同學(xué)之間、師生之間的集體的溫暖。

學(xué)校還把各種娛樂(lè)、體育和業(yè)余生活等安排得滿滿的。每天長(zhǎng)知識(shí)而又有趣的活動(dòng)之后，男孩們還沒(méi)來(lái)得及想家，就已疲倦得呼呼大睡。

學(xué)校的宿舍是學(xué)生們的新家，每座宿舍樓是一個(gè)集體，從一年級(jí)到五年級(jí)約50多人，除了上課之外，起居、餐廳、體育、娛樂(lè)活動(dòng)都以宿舍樓為單位。

獨(dú)一無(wú)二的校服

伊頓公學(xué)還以古老傳統(tǒng)和非常特別的校服而聞名。

這些男孩子們被要求每天穿著燕尾服上學(xué)。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、春夏秋冬，都穿著同樣的長(zhǎng)款黑色制服，里面一件薄薄的襯衣和西服背心，下身一條黑色長(zhǎng)褲，配一雙黑色皮鞋。只有上體育課時(shí)可以例外，但也得穿學(xué)校指定的運(yùn)動(dòng)服，時(shí)刻保持最好的儀態(tài)和著裝。

在伊頓的教育理念中，他們要培養(yǎng)的是一流的英國(guó)紳士。燕尾服是紳士精神的外在體現(xiàn)，當(dāng)你穿上這樣的衣服，你的身姿自然就會(huì)挺拔起來(lái)，你的音調(diào)也會(huì)開(kāi)闊起來(lái)，氣場(chǎng)也會(huì)提升起來(lái)。你對(duì)自己的存在會(huì)有所覺(jué)察，有所要求。因此，穿制服，是對(duì)對(duì)方的尊重，也是對(duì)自己的尊重。

最值得注意的是，伊頓公學(xué)為不同職位、不同等級(jí)、不同榮譽(yù)的獲得者設(shè)計(jì)了不同著裝。

在黑色燕尾服中，有一些帶披風(fēng)的，那是國(guó)王獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的標(biāo)志。

每年伊頓新生入學(xué)后，都要進(jìn)行一輪測(cè)試，最杰出的14名學(xué)生會(huì)獲得國(guó)王獎(jiǎng)學(xué)金。這是非常崇高的榮譽(yù)：你將可以免除 5 年的全部學(xué)費(fèi)，被允許在衣著上增添一件披風(fēng)，并且從此以后你的名字開(kāi)頭都會(huì)加上一個(gè)特別的字母“K”，你將搬出普通宿舍樓，住進(jìn)學(xué)校中心庭院最古老的校舍，獲得在專(zhuān)用餐廳就餐的殊榮，那里的部分菜肴，沿用的是16世紀(jì)宮廷食譜!

重視體育

這和美國(guó)常青藤的嗜好如出一轍，

伊頓學(xué)生幾乎每天下午都有體育運(yùn)動(dòng)。其中，伊頓劃船賽的禮儀優(yōu)雅浪漫，“伊頓五人”、墻賽、田野游戲賽等伊頓的特有運(yùn)動(dòng)勇猛粗魯。

伊頓甚至還自己發(fā)明了3種體育運(yùn)動(dòng)，比如一種叫墻賽。下圖為爸媽營(yíng)翻墻跑到國(guó)外網(wǎng)站才找到的一些伊頓體育課運(yùn)動(dòng)服照片。(墻上一排圍觀的同學(xué)們好亮。。。)

在游戲般的體育運(yùn)動(dòng)里，男孩們不僅鍛煉體魄，而且能形成同學(xué)之間的互相尊重、團(tuán)結(jié)、合作、 集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，高年級(jí)同學(xué)的言談舉止也是低年級(jí)同學(xué)的榜樣，伊頓的良好校風(fēng)、禮儀，就這樣代代相傳。

伊頓的三大教學(xué)特色：

優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師

名師出高徒，伊頓也認(rèn)這個(gè)理。伊頓的教師很多是博士、專(zhuān)家，其中不乏牛津、劍橋畢業(yè)的伊頓校友。當(dāng)然，伊頓選擇的教師首先必須熱愛(ài)學(xué)生。入校后，每名學(xué)生都獲分派一名導(dǎo)師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)業(yè)進(jìn)度以及品德與社交方面的發(fā)展。每周，學(xué)生們都會(huì)以小組方式接受一次輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)預(yù)科階段時(shí)，他可以選擇一名新的導(dǎo)師，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)主修學(xué)科。

獨(dú)特教材

伊頓也用為中學(xué)統(tǒng)考編寫(xiě)的教材，但他們只用一半時(shí)間就教完了。余下的一半時(shí)間，由系主任自己選擇增添其他教材。

每年9月開(kāi)學(xué)時(shí)，各系主任已制訂好獨(dú)特而細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)給每個(gè)老師和學(xué)生，學(xué)生還可以在計(jì)劃之外再選學(xué)更多的知識(shí)。因此，伊頓學(xué)生除了參加統(tǒng)考外，還多一項(xiàng)“伊頓考核”，每年12月進(jìn)行。它比中學(xué)統(tǒng)考要難得多。伊頓學(xué)生幾乎都能通過(guò)統(tǒng)考，卻不能保證都通過(guò)伊頓考核。如果不幸?guī)状螞](méi)有通過(guò)伊頓考核，孩子就必須轉(zhuǎn)學(xué)了。同時(shí)，伊頓考核在校內(nèi)決定著下一學(xué)期的分班，在升學(xué)時(shí)，如劍橋國(guó)王學(xué)院等，會(huì)更看重伊頓考核展示的學(xué)生質(zhì)量。

分班教學(xué)

考入伊頓的學(xué)生基本都是尖子，但不等于每個(gè)學(xué)生的天分、特長(zhǎng)、愛(ài)好都一樣。“分班制”就是為了避免成群教育的粗略。

學(xué)校從每個(gè)學(xué)生考入伊頓的第一個(gè)成績(jī)起，在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、法文等每一學(xué)科下分別分出等級(jí)(班)，一般14級(jí)，較小的學(xué)科相應(yīng)減少。它與籠統(tǒng)的快慢班不同，一個(gè)學(xué)生不是被籠統(tǒng)地歸在快或慢的班里，而是每一科在不同的班級(jí)里。

如進(jìn)入第一班的學(xué)生，即證明他在該科目上已經(jīng)有了超強(qiáng)的天分和能力，教師要給學(xué)生充分的自我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而14班則相反，證明學(xué)生在該項(xiàng)目上天賦和能力較弱，缺乏自學(xué)能力。老師就要加倍細(xì)致、耐心，有時(shí)要一對(duì)一地個(gè)別輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生而言，不會(huì)因?yàn)楸粍澣?ldquo;低班”而自暴自棄。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生這科在14班，另一科可能在1班，其間的差異，顯示出自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)產(chǎn)生的是“向自己看齊”，讓自己“全面優(yōu)秀”的動(dòng)力。同學(xué)之間也會(huì)注意到每個(gè)人各有千秋，你是“數(shù)學(xué)天才”，我是“文學(xué)博士”，增進(jìn)互相尊重和友誼。每年通過(guò)伊頓考核，前幾名會(huì)升入更高班。每次“提升”班級(jí)，學(xué)生都得到更上一層樓式的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

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