澳洲所謂五星級大學，實際是每年對于澳洲高中生選報大學的一個綜合性指標誤讀。澳洲每年會有一本半官方出版的用于指導澳洲高中畢業生選報大學的大學情況指南<< Good University Guide>>. 這本書從130個左右的指標對大學的各個情況進行了綜合全面的分析，以便學生明了各個大學的優劣勢已選擇最為適合個人情況的大學和專業。這130個左右的指標每一個都是按照五星的標準進行區分，沒有任何一個學?？梢栽诿總€指標上都得到五星，而幾乎所有的大學都會在某個或幾個指標上得到五星。因此說并沒有絕對的5星或1星。以八大為例，盡管其所得到的五星指標最多，但在入學靈活程度，課程更新速度等指標方面都是1星或2星，在畢業生就業率，起薪點，課程與市場需求結合程度等指標方面也在3星左右徘徊。
關于教學質量的認識誤區：
與大多數中國大學教師不同，澳洲大多數大學的教師都是兼職講師，會在兩所以上的大學教授同樣課程。例如物流管理專業，新南威爾士有悉尼大學和臥龍崗大學設有這個專業，教授這門課的講師大多在這兩所學校同時任教，教授同樣課程。所以這兩所學校該專業畢業的學生所受到的教育幾乎完全相同，同樣的教師和教材。唯一的不同只是學校的名稱。因此澳洲大多數大學的教育質量，教學質量的差距并不像中國大學那樣大。尤其是5星，4星和3星的教學質量幾乎相差無幾。
留學澳洲漸趨理性，個性化留學成為主流：
長期以來，澳大利亞以其政府對教育的支持力度、寬松的移民政策、相對低廉的學費和生活費，吸引著越來越多的中國留學生。從1989年大批中國學生選擇出國留學開始至今，已經有十七年歷史，中國留學市場從模糊走向成熟，這中間伴隨澳大利亞使館幾次大的對華政策調整，中國學生從盲目留學階段，到移民追風階段，逐漸向專業選擇階段轉變，留學漸趨理智和成熟。
【盲目留學階段】
2000年7月1日前一天，對于很多老澳大利亞留學申請者和留學中介顧問來講，都是極其刺激，極其不平凡的一天。學生在沒有任何學校、專業規劃的情況下，隨便申請一個院校錄取通知書，在沒有任何語言準備情況下申請簽證，6月30日當天（最后一天不需要英語成績辦理簽證），澳大利亞使館門口排起長龍隊伍，使館為了減少當天的申請數量，甚至限制當天辦理簽證個人遞交申請數量，限定進入使館時間，門口應運而生的各種臨時職業，代理填寫申請表，代理排隊進使館等等，不同地域不同口音的人，討論的話題只有一個，搶機會、躲語言（雅思成績），隨之而來的是7月份以后的大量拒簽，多數學生拒簽原因是沒有英語成績（雅思成績）。
【移民追風階段】
2002年11月份，簽證類別從570到575。各種簽證類別調整，相對寬松的留學政策使更多中國留學生考慮赴澳的主要目的是移民，學生選擇專業主要圍繞著會計、IT等移民打分較高的各別專業，澳大利亞各院校的會計/IT 專業學費一路攀升，一直演變到配合移民政策開設各種2年制的移民課程，只要能移民，學什么無所謂越演越烈。相比之前的留學單一課程MBA選擇，移民追風階段使中國留學生了解更多海外教育市場的多樣化課程，以及各種專業相互轉換方法，留學生開始更多的思考。
【專業選擇階段】
近期由于國內的就業壓力，更多中國學生選擇留學目的發生變化：為一技之長而留學，為將來工作順利而留學，為自己人生目標、遠大理想實現而留學成為目前中國留學生市場的主流選擇，學生分流到各個專業領域，像通訊、環境、建筑、翻譯、生物、傳媒、市場等多個以前很少問津的專業，現在成為熱門專業，學生更多的是選擇專業實用性，由于理智留學，人生規劃成為主流，學生在行前做好所有準備工作，包括留學階段的就業情況準備，國內已經學習課程描述減免學分準備等。
中國留學市場目前是世界最大、最需要完善的市場。據統計，世界上很多國家有過留學經歷的國民占總人口的三分之一或更高，而我國每年的應屆畢業生800萬，而2005年留學數字只是11萬左右，只占有1.3%，隨著將來的留學市場更加成熟，國民生活條件逐步提高，還會演變更多的留學階段，“游學”詞匯開始成為引導新的留學時尚名詞。
