由于同屬英國殖民地、實行聯邦制以及相同的歷史背景、政治制度，加拿大與美國高等教育有許多相同之處:

    1． 加拿大和美國都善于借鑒、學習他國先進經驗，探索符合本國情況的高等教育發展道路，因而高等教育帶動了經濟發展，促進了社會文明和社會進步。

    2． 教育實行分權制，教育的立法權、管理權在各省（州）。由于各省（州）省情、州情不同，兩國高等教育都呈現出多樣化特點。

    3． 聯邦政府重視高等教育，通過財政拔款資助高等教育；通過立法和政策制定等形式支持高等教育發展。市場調節和政府干預是兩國高等教育發展的兩個重要杠桿。

    4． 高等教育與國民經濟發展相聯系，并為經濟發展服務，高等院校承擔了教學、科研和公共服務三大職能。

    5． 第二次世界大戰后兩國高等教育都經歷了大發展、調整、改革三個階段，在國內經濟發展、國外和平、冷戰、石油危機等大背景下，聯邦政府與省（州）級政府所采取的應對之策，遵循了教育與經濟發展的客觀規律。

    6． 兩國都有完備的高等教育層次結構，實行寬進嚴出的高等教育培養方式，實現了高等教育的大眾化，研究生教育有規范的培養體制和質量保證。

     加拿大、美國高等教育也存在著許多差異：

    1． 在高等教育管理體制上，美國聯幫政府設立腳點教育部主管全國教育事務；加拿大是發達資本主義國家中唯一未設教育部的國家，全國的教育事務由國務秘書部承擔。加拿大的大學都高度自治，美國大學實行董事會一院制管理體制，大學的管理職能全部由董事會負責；加拿大大學實行兩面院管理體制，董事會負責行政管理事務，評議會負責學述管理事務。

    2． 美國重視受教育機會平等，而加拿大強調的是受教育的結果平等。美國高等教育良莠不齊；加拿大高等院校的教育質量和學位標準是平等的，學校之間教學質量差異不大。

    3． 美國大約有一半的大學是私立學校，有1/3的美國大學生就讀于這類學校；在加拿大，除了兩所規模較小的教會學校外，幾乎所有的具有學位授予權的大學都是公立的，加拿大高等院校大部分運行費來源于公共資金。

    4． 雙元文化主義造就了加拿來大兩套高等教育體制；法語、英語高等教育體系；而美國實行的是單一教育，文化體制。

    5． 加拿大榮譽學士學位有悠久的歷史，曾在高等教育史上占有重要的地位。美國設立了副學士學位，授予社區學院的畢業生，加拿大社區學院不授予社區學院畢業生任何學院。加拿大社區學院類型和辦學目標比美國更靈活，更富于多樣性。