1.關系比科研重要

     這些關系體現在基金的申請，文章的發表，職稱的評定等各個方面。在美國，申請基金Idea(想法)是第一位的。

     2.SCI重于一切

     國內的科研單位，現在都把SCI當成了救命稻草。沒辦法，體制的原因。只要有SCI文章，一切都好說。

     國內不少高校和研究所都要求研究生畢業發SCI文章。學校對科研人員的績效考核都用SCI文章及申請的基金來衡量。以前用量來衡量，也就是SCI文章的數量。現在又開始從質的方面來衡量，也就是發表文章的影響因子。當然是越高越好。

     但是在美國，人家也看SCI。但是更多的科研人員更愿意把文章發表在自己研究領域的期刊，而不是追求影響因子。一個美國科學院院士（生物科學），發表的文章也不過是10。但是他仍然受到他人的尊重。因為他在自己的領域的確是做出讓大家敬佩的貢獻。

     3.師生關系太復雜

     在美國，研究生是有權利選擇導師的。一個研究生，會在幾個不同的實驗室進行rotation，然后會選擇其中一個感興趣的實驗室。但是在中國，學習報考的時候就確定了導師。而且中國學生特別多，基本上是供大于求。所以對于中國導師來說，存在著一種你不來會有他人來的念頭。是買方市場。所以學生永遠得聽老師的。而在美國，師生之間幾乎是平等的。學生可以有自己的想法，老師也欣賞有想法的學生。而且學生的畢業不完全取決于老師，而在于自己的研究結果。

     4.對課題的理解

     中國學者申請到課題后，做什么，怎么做，看著辦。并不按照課題來執行，甚至是不相干的都可以。照樣可以結題。

     但是在美國，申請到課題后，基本是嚴格按照課題來做的。所以對于中國學生來說，在國內求學，壓力大。因為要做什么，得自己想。但是到了美國，就相對輕松了，因為導師在課題標書里已經把做什么，甚至怎么做都寫得詳詳細細，照著做就可以。

     5.對科研的態度

     做過科研并發表過文章的人都知道，在寫文章時一般是要注明：“本實驗有n次重復，整個實驗重復2次”。但是國內學者很難做到這一點。基本上是一次實驗結果就發表。但是在美國，多數人都是嚴格要求重復2次，也就是一共3次，這樣都得出同樣的結果，表明結果可信，然后才可以發表。