高考過后的這個暑假，本應是高三畢業生的幸福假期，但是一些同學卻比參加高考還要緊張。他們一邊勤奮地讀著外語，一邊一趟趟趕赴留學中介，而剛收到的國內高校錄取通知書則被晾在一旁，因為出國留學已經成了他們高考后最要緊的任務。

　　記者在調查中發現，與以往一些落榜生把出國留學當作實現大學夢的路徑有些不同，現在一些學習成績比較優秀的學生，也把出國留學當成一個重要選項，甚至不惜放棄第二志愿的本科入學機會。

　　留學為何成了隱形的“第二志愿”？又是什么讓高考生出國留學熱持續升溫？

　　出國留學，不再僅僅是落榜生的無奈之選

　　今年高考前后，有這樣一些獨特的現象。

　　在不少高中校園里，留學中介和語言培訓機構的廣告驟增，勢頭甚至超過了以往此時獨占鰲頭的高考名師輔導班的宣傳廣告。

　　在一些以大學生參加為主的雅思、托福培訓班中，多了不少稚嫩的面孔，常常在一個20人的班級里，有四五個是高三應屆畢業生。

　　在一家證券公司的大廳里，兩位中年女士一邊盯著紅紅綠綠的大盤，一邊聊天。一個說，“我家小孩明年要考大學了，成績時好時壞的，還是要存錢給他備條后路，萬一高考沒考好就出國去?！绷硪粋€跟著感嘆，“我家孩子今年高考沒發揮好，要跌到‘二本’去了，現在正給他辦出國留學呢。就算傾家蕩產，也得把他送出去！”

　　在一些留學中介機構，高考生辦理出國留學的業務額更是明顯增加。上教國際交流有限公司顧問張老師告訴記者，今年，高中生辦理留學幾乎占了他們整個業務量的50%。而外服新通國際教育咨詢服務公司市場部的數據顯示，在該機構辦理高中生留學的業務份額已經過半。

　　這些現象，讓人感受到的是一股高考生的留學熱。

　　其實，去年這股留學熱便有了升溫的跡象。據教育部統計，2006年中國留學人數在14萬人左右，比2005年增加了30%，其中高中生所占比例很大，應屆考生出國留學的人數顯著增加。

　　記者在采訪中了解到，與以往不同的是，出國留學已不僅僅是一些高考落榜生的無奈之舉，如今也越來越多地成為國內一些成績不錯的考生對高?；驅I的二次優化選擇，當第一志愿沒有達成時，出國留學便成了他們隱形的“第二志愿”。

　　寧為“留學郎”，不做“二本人”

　　對于現在正在緊張地為留學做準備的高考生小環(化名)來說，出國于她，是一個閃電決定，在高考錄取結果公布前，她可從未想像過自己的大學時代將要在異域度過。

　　小環就讀于上海市一所重點中學，成績一向很好，家里人都認為她考那所一直向往的、在全國高校排名中穩居前十的學校，一定沒問題。但是因為去年那所學校的分數線較往年高出很多，小環擔心自己即使考上了也進不了喜歡的專業，為了穩妥起見，她最終還是在第一志愿欄里填寫了另外一所實力稍遜的學校的名字。

　　但是當一本高校的最低錄取分數線公布時，小環傻眼了。原來她所填報的學校今年的分數線比那所她沒敢報的學校還高了三十多分！而她的分數卻比所填報的學校的最低錄取分數線還低了幾分。

　　“我有個同學，成績一直沒我好，高考成績也比我低了10分，人家卻穩當當地進了那所我夢寐以求的學校，而我，卻只能讀‘二本’，讓我怎么咽得下這口氣?。　毙…h實在是不甘心。

　　在難過與煩躁中，她首先想到的是復讀。“明年一定要考上那所頂級學校，爭口氣。”但她清楚，復讀對于身心都是不小的考驗，多花一年的時間成本不說，結果能不能遂人愿更是個未知數。

　　向班主任征詢意見，老師則勸她出國，理由是她英語成績好，各方面綜合素質又高，不愁沒有國外大學接收。

　　一個周日，頗具規模的家庭會議在小環家召開了。爺爺奶奶外公外婆親朋好友悉數出席，主題就是討論小環要不要出國讀書。

　　小環覺得，自己的成績不差，只是今年志愿沒填好，當個“二本人”，太灰頭土臉，有些抬不起頭。

　　當英語老師的小姨認為，憑小環的高中成績、高考分數和她的綜合能力，突擊考一下雅思或托福，到國外讀書應該不會太難，而且國外高校的專業很多，選擇余地很大。

　　爺爺奶奶外公外婆看著小環委屈的樣子都說，雖然不懂國外的教育，但是如果小環決定去留學，他們一定出錢贊助。

　　聽了親戚們的建議，小環的父母也下定決心，要把女兒送出國。兩個人商量了一下，把這些年積攢的錢都拿出來，作為小環的留學費用。本來他們還打算用這筆錢改善一下住房條件，但“房子住得再好，比不上孩子未來過得好啊”。

　　寧為“留學郎”，不做“二本人”

　　，像小環這樣因高考失利沒有如愿以償進入第一志愿，而臨時決定出國的高考生，并不少見。上教留學顧問張老師提醒那些高考放榜后才決定出國的學生，一定要三思而后行，出國未必都能成功，國內的教育機會不要輕易浪費。

　　高考生出國留學為啥這么熱

　　出國留學為何會成為很多考生的“第二志愿”？

　　專家認為，國內現在的很多高校和專業只招收“第一志愿”，考生缺少選擇權，而國外大學則可以提供多種選擇，這使得高考成績不及預期的一些考生選擇留學。

　　上外附中長期擔任高三年級組組長的全如翔老師認為，現在之所以有那么多比較優秀的高中生對于出國留學趨之若鶩，一個是因為商業社會里個人追求教育投資回報的最大化，另外就是人們對于教育的質量、理念和水平有更高的追求。

　　他分析，高校擴招之后，大學(包括大專)的門檻降低了，以上海為例，今年的錄取率已經達到了80%。大學生多了，高校畢業生的就業壓力也隨之加大。另外，目前社會所提供的就業職位因缺少細致的分工，常常造成用人不充分，供需雙方難以平衡。所以，很多人選擇留學，既是希望避開國內的就業高峰，也希望能以此增加自己的就業籌碼。

　　在全如翔看來，長久以來受國內教育功利化的影響，不少學生一進大學校門就開始為畢業找工作而準備，考證、實習、培訓，忙得不亦樂乎，缺少讓學生沉潛下來、心無旁騖讀好書的環境和氣氛。

　　上外附中另一位長期帶教高三的王春明老師，對高中生出國留學的這股熱潮則表示很理解。他分析了留學熱的客觀原因，認為這首先是因為國外大學的校門紛紛向中國學生敞開，再加上隨著中國經濟的飛速發展，越來越多的家庭能夠擔負起孩子的留學費用支出。同時，相比之下，歐美一些國家的學校有著悠久的教育歷史，在教育體制上更為完善，在培養人才上更有經驗。

　　而一位資深留學顧問則認為，除了學校、教育體制等因素影響外，有的學生和家長“好面子”的心理，也助推了留學熱的升溫。他舉例說，有的學生高考失利后，便把出國留學當作救命稻草，有的家長則把送孩子留學當成榮耀的“面子工程”。懷著這樣心理前來咨詢的人，來了就急著問，哪個國家的學校能快點錄??？辦哪個國家的留學能最快出去？常常是，這個專業不行，換那個專業；這個國家不行，換那個國家。他們只想著盡快出去，快點擺脫高考的陰影，而對未來的個人發展缺少規劃。

　　留學也并非一路坦途

　　無疑，留學是人生的重要經歷，但留學之路也并非如很多學生和家長想像中那樣一路平坦。

　　因為高考生在國內已經接受了12年的基礎教育，而國外的教育理念、方法、體制都與國內不同，所以出國留學的學生首先需要具有良好的學習適應能力。

　　記者在多家留學中介了解到，中介一般會在學生拿到簽證后為他們進行留學前培訓，以幫助他們了解國外的生活。當然，有的學生即使接受了培訓，到了國外還是不能很快適應。中智留學顧問給記者講述了這樣一件事，有一次他們接到國外學校的電話，對方請他們與一位不久前剛剛到該國讀書的學生的家長溝通，請家長教育孩子早上不要因賴床而導致上課遲到?！澳憧纯矗@么小的事情，還需要打越洋電話找家長，可也不怪學生，畢竟剛剛高中畢業，還是孩子??！”

　　另外，出國留學，語言一定要達標。有些學生雖然通過了托福、雅思考試，可是在國外的學習和生活中，語言還是不過關。有的學生因為與當地人語言交流有障礙，就一直和中國留學生用漢語交往，結果幾年下來，外語水平還是原地踏步。

　　經濟困窘，也常常困擾留學生。曾到法國交流學習的賈日方小姐告訴記者，她曾接觸過不少中國留學生，他們的生活在當地多處于中下水平，很多人需要通過頻繁打工來支付生活費。有的留學生為了省錢，生病也不敢去醫院，時間長了，把小毛病拖成了大病。賈日方的一位同學就是這樣，常感到胃不舒服，可又舍不得錢去看病，到后來胃穿孔大出血，被室友送進醫院時，醫生說如果再送得晚些，將有生命危險。

　　出國留學，還需要做好充分的心理準備。正在加拿大多倫多大學讀經濟學的蘇敏慎說，他遇到過一些高中畢業就出國的學生，他們有的因為倉促決定出國，心理準備不夠，語言和專業課跟不上，只好一直讀預科和語言學校。過了一兩年以后還是不行，失望之下便只能打道回府了。而有的學生個人自制能力較差，把國外當成了沒有管束的自由天堂，過著花天酒地肆意任為的生活，卻打電話騙父母說自己在用功學習。

　　還有一個很重要的因素是，家里的經濟條件是否可以承擔學生的留學費用。對于絕大多數工薪家庭來說，出國留學的支出并不是一筆小數，專家建議，最好不要超過家庭的自身承受能力。

　　另外，對于留學的回報，也不要期望過高。說到怎么看幾年后自己歸國的就業前景，留學生蘇敏慎并不樂觀，“留學生的教育成本比本土人才高出很多，本身也期待有著更高的回報，希望能在較短的時間內回饋父母辛辛苦苦的投入。但是現在出國留學的人越來越多了，海歸似乎也不再特別吃香了?！?/p>

　　專家認為，出國留學需要慎重考慮，適合自己的才是最好的，以盲目取代理性，往往會讓自己的前途籠罩迷霧。

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　　高考生留學，請先想清楚這10個問題

　　留學是人生的一個重要轉折。為了能更好地幫助大家正確評估自己，專家提醒，留學前必須認真思考以下10個問題：

　　1、我的長遠目標是什么？

　　2、在未來的就業領域和實現人生價值等方面，我所申請的留學專業是否能幫助實現自己的長遠目標？

　　3、我所感興趣的專業領域和學校是什么？

　　4、我準備在這個專業的學習上花費幾年時間和多少資金？

　　5、我放棄了國內的大學，而去國外留學，利與弊各是什么？

　　6、我是否具備在國外學習、生活的能力？

　　7、除了具備基本能力外，我還需要增強什么能力，應該從哪方面著手補充這些能力？

　　8、我是否對鎖定的目標專業和學校有相當多的了解？

　　9、我是否有清晰的動機、嚴格的自律和足夠的自信進入這所學校？