認(rèn)識享有盛譽(yù)的美國文理學(xué)院
http://www.darvimack.com 發(fā)表于:07-11-07 11:39:53 瀏覽: 10429次 來源： 作為一個(gè)新近引入的概念，文理教育在我國不甚為人知。很多家長和學(xué)生誤以為美國的文理學(xué)院相當(dāng)與中國的專科院校，比綜合性研究大學(xué)低一個(gè)等級，或是不如后者教學(xué)質(zhì)量高。
文理學(xué)院在美國以歷史傳統(tǒng)悠久，學(xué)風(fēng)淳樸嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)境質(zhì)量一流而享有盛譽(yù)。頂尖的文理學(xué)院不但在名氣上完全不輸于哈佛，MIT，耶魯這樣的綜合性大學(xué)，而且以其優(yōu)美的校園環(huán)境，個(gè)性化的教學(xué)，緊密而廣泛的實(shí)力性校友網(wǎng)被譽(yù)貴族學(xué)校。事實(shí)上，也的確有很多“貴族” 們的名字是與文理學(xué)院聯(lián)系在一起的。譬如衛(wèi)斯里女子學(xué)院就培養(yǎng)了在中國近代史上舉足輕重的人物宋美齡，美國前總統(tǒng)夫人，現(xiàn)任紐約州參議員希拉里∙克林頓，美國前國務(wù)卿奧爾布萊特等。其他的文理學(xué)院同樣不乏這樣聲名顯赫的校友。美國第一個(gè)華裔女部長趙小蘭畢業(yè)于蒙特霍里約克(女子) 學(xué)院；中國著名出版人，章含之的女兒洪晃畢業(yè)于瓦薩學(xué)院；… 這樣的例子舉不勝舉。據(jù)坎尼斯.R. 哈迪 (Kenneth R. Hardy) 的<<美國科學(xué)家及學(xué)者的來源 >> (“Social Origins of American Scientists and Scholars," Science, Vol. 185, pp. 497-506, 9 Aug 1974) 研究顯示，很多在1956-1961年間獲得博士學(xué)位的學(xué)者都是文理學(xué)院的畢業(yè)生，來自如俄勒岡州的Reed College，賓州的Swarthmore，俄亥俄州的Oberlin以及Antioch，麻省的Clark University, 以及愛荷華州的Grinnell等這些小型的學(xué)院。除此之外，作者還特別提到了一些女子學(xué)院，它們以盛產(chǎn)女博士而令世人刮目相看。麻省的瑞德克里夫(Radcliffe)，衛(wèi)斯里女子學(xué)院 (Wellesley)，以及蒙特霍里約克(Mt. Holyoke)，賓州的布林瑪爾 (Bryn Mawr)，紐約州的瓦薩 (Vassar) 均榮登這個(gè)明星榜。
文理學(xué)院的成功在于它們一貫堅(jiān)持的辦學(xué)方針，即關(guān)注每個(gè)學(xué)生作為其個(gè)體的的成長和發(fā)展。文理學(xué)院學(xué)院一般規(guī)模較小，平均每個(gè)班大約有10到15個(gè)學(xué)生，人數(shù)大大少于綜合性研究型大學(xué)。這就使得老師能夠在課堂上和每個(gè)學(xué)生有很好的互動，傾聽學(xué)生的心聲，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性；在課下更加仔細(xì)認(rèn)真的批改作業(yè)和回答學(xué)生的問題。此外，在文理學(xué)院執(zhí)教的老師一般以教學(xué)為主，科研為輔，從而使他們能夠?qū)⒕C合性研究型大學(xué)里教授們?yōu)闋幦】蒲薪?jīng)費(fèi)而花費(fèi)的時(shí)間和精力投入到教學(xué)中去。最后，文理學(xué)院一般座落于山清水秀之間，是讀書做學(xué)問的好環(huán)境。
當(dāng)然，文理學(xué)院的門檻是非常高的。
