當你按部就班地學習、復習、高考時，當你的成績在全年級處于前100名甚至前10名時，你有沒有想過，在知識高度全球化的今天，你所學到的知識，你所具備的能力在世界級的高校中能夠排在什么樣的位置？你是否具有一個國際化學生的競爭能力與素質？

　　親身體驗美國高考ACT

　　眾所周知，美國的教育在全球具有很高的水平，是全球高校最多(3300多所)的國家，其高校在世界上也有很高的排名，特別是哈佛、耶魯大學等常青藤名校更是世界著名的頂級高校。

　　在北京、上海等大城市，很多學生在準備參加美國高考(ACT或SAT)。同時，越來越多的學生與家長想了解美國教育，了解ACT，想通過更合理有效的方式讓學生順利出國留學，有機會踏進世界名校的殿堂。

　　坐落于華南理工大學的美國ACT全球大學預科華南特許教學中心是美國ACT在廣州唯一的授權教學中心，特舉辦“廣州首屆美國高考ACT真題?？佳堎悺保審V州的學子親身體驗一下“美國高考ACT”，試試看自己現在的實力能夠上哪些世界名校；通過參加比賽，對照一下你的成績，看看你能就讀什么樣的國外大學，量一量自己離世界頂級名校的距離還有多遠。整個比賽不收任何費用，全程免費，目的只是借這一扇窗口，讓更多學生了解ACT，零距離地接觸國外先進的教育理念，不做“井底之蛙”。

　　讀名校的觀念在改變

　　在中國，幾乎每一位父母在孩子上學那天起，就盼望他們將來能夠考上北大、清華等國內的一流大學。而現在，越來越多的家長和學生發現這一愿望可以有更多被實現的機會和可能。

　　根據美國U.S. News公布的《2008年全球大學排名》，北京大學和清華大學在世界的排名在230名以后，眾多不被中國家長和學生熟悉的外國學校已遠遠超過了這兩所中國名校。

　　據了解，在就讀世界名校的中國留學生中，有許多出國前并不屬于班級或學校里的“尖子生”，而這一部分學生在留學回國后或留在國外后的發展，卻超過了相當一部分國內的“尖子生”。

　　這一現象，也引起眾多教育界人士的關注。專家認為，形成這個現象的原因在于“中外教育體制和錄取制度”的不同?！案呖肌弊鳛橹袊厣囊环N人才選拔方式，一直是“千軍萬馬過獨木橋”，雖然近年國內高校不斷擴招，使學生升學率有所增加，但真正好的大學仍然是“金字塔尖”，而且競爭更加激烈。

　　而國外的教育和錄取制度較為靈活，除了考試的成績之外，更多地注重學生綜合的素質，如知識方面、思維力、創造力等方面。所以對于國內成績優秀的學生，如有機會就讀世界名校，其個人的發展更將無可限量。

　　對于成績中等的學生，通過一定的培訓和國際教育途徑也同樣可能進入世界名校就讀，這對孩子的一生就是非常大的一個改變和機會。目前在北京、上海、廣州等大城市，越來越多的高二、高三的學生希望就讀國外名校，不少人都做兩手準備：一方面參加國內的會考、高考；同時根據自己的情況選擇參加一種“洋高考”或者國際預科，有些甚至放棄國內高考，直奔名校目標。名校的概念在今天的學生和家長心目中已有了新的內涵。

　　孩子的人生要理性規劃

　　教育是一個系統工程，它是由基礎教育、專業學生、人性培養、職業規劃、教育資金等環節組成的，孩子的人生是要理性規劃的。有不少的家長對于出國留學的諸多環節和因素還不是很清楚，就急于將孩子送出國外。國外大學是怎樣學習的？孩子該通過什么樣的方式留學最好？是國內讀預科還是出國讀預科好？大學畢業后做什么，職業發展怎樣？……家長、老師在孩子十幾年的成長中投入了巨大的心力，卻常常忽視了對于孩子長遠的人生規劃，這在中國是一個較為普遍的現象。

　　專家提醒，對于孩子的成長，請更多關注孩子本身的情況，選擇最適合他們發展的一種方式，給予理性的規劃，不要輕易以朋友或同事小孩的經驗作為自己孩子的人生規劃。國外的學生環境和教學模式與國內有很大的不同，絕大部分高中生出國后首先要讀語言和大學預科，作為就讀國外大學前的必然適應期。而能夠在國內完成這一環節再出國，不僅費用上節省2/3，更有助于學生的平穩過渡，不至于造成在國外預科不合格而不能升入本科所帶來的時間和經濟上的浪費。

　　選擇什么專業，今后的發展方向，是學成回國還是移民海外等等都需要根據實際情況，由孩子、家長和專業人員一起進行分析后，做出理性的選擇和規劃。

　　離你最近的名校之路

　　美國ACT全球大學預科提供了這樣一個平臺，讓中國的學生在出國前做好充分的準備。ACT作為一個全球接受度較高的國際化考試，已進入廣州，在華南理工大學設立了教學及考試中心。廣州學生可在家門口參加“美國高考”，有機會被美國或其他國家的一些頂尖大學所錄取，甚至獲得獎學金。

　　美國ACT全球大學預科已經在中國的30多個大城市設置了教學中心與考試點，北京大學、清華大學、浙江大學、上海交大、西安交大等享有盛名的中國名校均設有美國ACT預科課程的教學中心。預科課程全部采用國外原版全英文教材，全外教授課，真正讓學生適應全英文綜合性科目的教學環境。