去美國留學快一年了，功課之余，常問自己，也會和同學探討：美國，這個年輕的國家，是什么讓她一躍成為世界頭號的超級大國，又是什么令她在瞬息萬變的世界舞臺上屹立不倒？在國外生活的這段時間里，我感受到了一個與中國截然不同的教育體制。

　　美國大學的學分制

　　美國的大學是學分制，畢業沒有固定的時間，而是取決于你自己的學習進度，完成了固定的學分，成績合格，就可以畢業。無論公立還是私立大學，都可以分為兩種學制：quarter(學季)和semester(學期)。前者是把一年分為4個quarter，每quarter3個月。原則上是上3個quarter修一個qurter的假；而后者則像我們國內的寒暑假制的大學學制,大概4個月一個semester。

　　以人為本的理念和學生的多元化造就了這種先進的學制。需要知識了，就去學校充電，年齡不是問題。我曾經就遇到一個白發蒼蒼的老人借我的數學書看，我開始以為它是某個德高望重的教授，結果他是在我們那里學音樂的，而他自己做的工作和這沒有什么聯系，學音樂只是他兒時的愛好，現在他閑下來了，想再學點自己喜歡的東西。

　　美國大學的網絡應用

　　在這里，信息發布、交作業、出成績大大小小的事都是在網上進行的，在這里網絡真正地融入了美國人的生活，成為了為人服務的工具。所有的課程信息，都可以在網站上看到。

　　一個平臺，就解決了大部分問題。還不明白的，可根據不同課程的信息找到相關人員的聯系方式，發信咨詢教授和同學(只能看到自己在上的課)。而學校設置郵箱的時候也很巧妙：每發出一封信，自己也會收到同樣的一封。這就是大大減少了發垃圾郵件的人。小到教授臨時取消課程的通知，大到學校警察局的安全通知(virginia tech槍擊案后的安全提醒)都在這個小小的平臺上完成。

　　又愛又恨的選課評分

　　說到選課，美國大學的課程設置也是令人又愛又恨。

　　基礎課在所有的畢業學分中占了近1/3。起初我對基礎課不是很喜歡，像人文這種課，要讀一本磚頭厚劇本然后再演出來，簡直是要了一些男生的命。不過這樣設置課程的好處并不只是學生每一方面都涉獵，更重要的是，通過對各個方面的學習，學生能更好地了解自己真正的興趣所在，對專業作出合適的選擇。這也很符合美國人先嘗試再作決定的習慣。

　　老師的評分大多以百分制為參照。比較科學的方法叫carve，是以班里第一名的分數為100分(即滿分)，然后將學生的分數與之相除，所得的就是最終成績，再根據相應的標準轉化為ABCD等。一般來說，期末成績只是一小部分，更多的來自出勤率和平時的小測驗。