近年來，留學低齡化帶來的種種問題，在社會上引起較大反響，很多教育界人士和媒體也都在呼吁：不能自立的孩子，最好不要出國留學！但因為種種原因，望子成龍、望女成鳳的家長們，還是不停地把未成年的孩子送出國門去留學。

　　然而，真的把孩子送出去了，孩子不在自己的眼皮底下了，家長又不放心了，擔心孩子在國外吃得好不好？住不住得慣？學習跟不跟得上？會不會變壞……諸多問題隨之而來，許多家長覺得，與其在家里坐著干著急，不如自己陪孩子一起留學，照顧孩子的飲食起居，督促孩子的學習生活。但“留學陪讀”猶如一把雙刃劍，有利的一面，也有弊的一面，關鍵看父母如何處理……

　　留學陪讀有利的方面

　　留學陪讀有利于孩子成長

　　母子陪讀簽證，是一些國家開放了低齡學生簽證，允許未成年孩子來本國學習，但考慮到未成年孩子的生活起居和安全問題，也為了他們能更好地學習，而向孩子父母開放的簽證種類。以前，僅有新加坡開放母子陪讀簽證。后來，隨著中國低齡學生數量的增加，澳大利亞、新西蘭和馬來西亞也都允許母子陪讀，以至于有很多父母利用商務和旅游簽證到美國、加拿大和英國來陪伴孩子，使得母子陪讀成為最近幾年留學問題的一個熱點。而留學陪讀到底好不好，一直是很多人關注的話題。

　　母子陪讀，總體來說是對小孩有利的。由于孩子年齡偏小，自控能力比較差，在青春期階段，非常需要父母的照顧。有些國家，例如新西蘭，允許非常低齡、甚至是十歲以下的學生來新留學，這必須要有父母的陪同，否則無法想象。而那些剛上初中的孩子，很容易受到外界的誘惑，而且可能因為異族文化差異，情緒變化比較大，如果沒有父母的及時指導，會影響到他們正常的學習和生活。很多父母在陪讀的過程中，不僅照顧孩子的起居，還和他們一起學習，輔導他們的功課，積極和他們進行思想交流，從而使孩子在海外的學習和生活順利而愉快。

　　一個15歲的男孩，2002年留學新西蘭，在入學前幾個月，就由家長陪伴著來到新西蘭。因為父母事先計劃得當，他首先跟隨著母親，將新西蘭的名勝古跡游覽了一番，提前消除了對新西蘭文化的恐懼感，安頓下來之后，在母親的安排下，找了一個很好的英語家教，“一對一”地幫助他提高英語水平和了解新西蘭中學的學習情況；等到入學的時候，這個孩子基本上就消除了害羞和害怕的心理了。在他進入中學之后，學習之余，母親又請來家教，幫助他提高英語，不到半年，孩子的英語成績就突飛猛進了，能夠流利、自如地跟老師、同學進行交流。后來，媽媽又按照學校的要求和孩子的喜好，安排了打球和游泳等課外活動，使得孩子在學校和家庭的生活豐富多彩，充分地融進了當地學生的生活圈子。于是，孩子變得信心十足，越來越喜歡自己的學校和當地的環境。現在，這個學習優秀、興趣廣泛的孩子，即將完成當地高中的學業，準備考大學了。他和媽媽的感情，當然也越來越親密。

　　留學陪讀有利于和學校及時溝通

　　如果孩子遠在國外，而父母在國內，因為空間遙遠，無法真實、及時地了解學生的學習情況，往往令父母擔心。如果留學陪讀，家長就可以經常到孩子學校里跟老師進行交流，能及時了解、指導孩子的學習。在新加坡、新西蘭和澳大利亞等允許陪讀的國家，經常會看到父母在學校辦公室和老師進行溝通的場景。和教師溝通，有利于父母了解學生的學習進展和在校表現，更好地教育孩子；同時，也可以加強了老師對孩子的責任心，有利于學生在學校公平地接受教育。

　　我有一個在悉尼陪讀的朋友，過去兩年里，她一直陪自己上初中的孩子讀書。她的經驗就是，一定要定期、甚至頻繁地去找找老師，了解孩子的學習情況。因為孩子性格內向，又剛去國外上學，語言不好，很容易受到當地學生的欺負；而小孩子因為語言表達不清，老師也不明白學生出現了什么問題。剛開始，她看到孩子嘟著嘴放學回來，也沒太當一回事，但孩子連續幾天都是這樣，她才意識到問題的嚴重性了。　

　　于是，她帶著孩子去學校找老師。老師了解情況后，立刻把那些欺負人的同學批評了一頓。那些學生看見家長出面，也就不敢把孩子怎么樣了，孩子的學習環境馬上就有了改善。這位媽媽發現，去找老師有很多好處，一方面能關心學生的學習情況，一方面也能和老師培養好關系。而老師也發現，這位家長對自己的孩子非常重視，也就更注意教育方法了；孩子也在學習過程中，獲得了老師更多的關心和培養。

　　留學陪讀的弊端

　　孩子覺得父母是累贅

　　不過，留學陪讀也出現了很多弊端。在澳大利亞和新西蘭，大量的陪讀父母由于語言不通，沒法很好地與外界溝通，實際上，他們只能把自己限制在家中。而同時，孩子的語言能力卻提高很快，他們之間的隔閡逐漸擴大。孩子接觸的很多問題，父母不知道如何回應，而孩子出現的一些問題，父母也無法解決。

　　在澳大利亞的一所學校里，學生在學校的一些活動，需要父母參與或者發言，而相當多的陪讀父母因為聽不懂英語，無法融入當地的家長群體里面，即使去參加活動，也像聾子和啞巴一樣，這使有些孩子的自我感覺很不好，一次兩次活動下來，和父母的感情就逐漸疏遠了。而因為父母幫不上忙，孩子也就不愿意和父母溝通。

　　有些父母感到特別傷心：自己漂洋過海地離開中國，千辛萬苦地來照顧孩子，結果孩子不但不領情，反而歧視自己、不理自己了。有的孩子不喜歡父母在身邊，覺得是個累贅，父母什么都不會，讓自己很沒面子。而父母害怕自己回國后，沒有了家長的監督，孩子會放任自流，不好好學習，雖然孩子的表現讓他們心里不舒服，可一切為了孩子，還得硬呆著。結果，父母和孩子雖然同在一個屋檐下，卻怎么也達不到以前在國內的生活狀態。　

　　犧牲了家長的事業

　　陪讀雖然在一定程度上能讓孩子享受到深厚的親情，但卻犧牲了至少一名家長的事業。為了孩子，有些父母不惜放棄國內很好的工作，去國外陪伴孩子。這時，如果一切順利還好，但如果孩子不領情或者家庭出現問題，就得不償失了。　

　　我碰到過一位從新西蘭陪讀回來的媽媽。她在國內原本有很好的工作，是經理級職位，但為了陪伴上初中的女兒，辭職去了新西蘭。因為她不懂英語，除了給孩子洗衣做飯、偶爾與當地華人聊聊天以外，根本沒有自己的工作和生活。而孩子覺得媽媽不懂英語，幫不了自己，于是，學習上的事，也不向她匯報；生活上的事，也不跟她商量，母女關系弄得特別緊張。雖然這位陪讀媽媽多少次想出去打工，但因為不會說英語，可供選擇的工作少而又少；而英語要求不高的工作，又全是一些繁重的體力活兒。在異國他鄉倍感孤單的她，聯想到國內曾經令人羨慕的工作、曾經風風光光的生活，再想想尷尬的現實，她感到異常失落。與此同時，國內的丈夫也因為她離開時間過長，聽她抱怨，兩人之間的感情也出現了隔閡。

　　在陪讀期間，她一直被家庭瑣事所困擾，而又找不到合適的方式解脫，以至于最后心理壓力相當沉重。

　　現在回到國內后，看到原來的同事升職的升職，發財的發財，可她出國好幾年，再也無法回到最初的起點，覺得特別后悔。她說，兩年的陪讀生活，她徹底地犧牲了自己，根本不值得。

　　容易影響孩子的世界觀

　　在陪讀群體中，也有一些并不富裕的家庭，他們堅持把孩子送到外國，然后家長就以陪讀的名義過來，但實際上，就是為了給孩子掙學費來打工的。在新加坡、馬來西亞和澳大利亞，這樣的“打工家長”有很多。