余華寫過一部小說《十八歲出門遠行》,講一個18歲的少年為了見識世界,經歷了從歡快離家到苦苦尋找歸宿的轉變過程。
18歲之前,我除了呆在杭州沒有去過別的地方;18歲之后,我背著行囊飄洋過海來到了倫敦,開始人生中極為重要的求學經歷。
搞笑的“Bean先生”
說到英國的課堂學習,我覺得實在是一件很有趣的事情,我?guī)缀醵际侨褙炞⒌芈犆恳惶谜n。
一般在課堂上,老師講課的時間只會占課堂時間的三分之一,其余的時間就留給學生自己。
在我剛到英國的時候,我們時常會在語言課上觀賞一本有趣的電影,談論一個社會熱點問題,或者是談談自己在旅行中發(fā)生的趣事。
記得有一次,老師給我們看正在熱播的《憨豆先生》,影片中生動搞笑的故事情節(jié),讓同學們個個笑得前仰后合。一陣愉快的笑聲后,老師給我們出了一個難題:讓某一位同學上臺來模仿表演其中的一段。當時有一位來自法國的學習表演的同學Tony,他上臺前特意弄亂了頭發(fā),還戲劇性地剪破了自己的襯衣,然后歪著舌頭,模仿著Mr Bean在裝修廚房時鋸墻板的動作,表演時整個身體隨著手中的“鋸子”不停地擺動,還時不時調皮地吐著舌頭,Tony的表演當然得到了全班熱烈的掌聲。
通過這樣有趣的課堂體驗,我也喜歡在課堂上踴躍發(fā)言,這不僅激發(fā)了我學習的熱情,也快速提升了我們國際學生的口語能力。
我的第一次英語演講
讓學生獨立思考,表達自己的觀點,這是英國課堂教學的另一個特色。
上課前5分鐘,老師會讓學生上臺做一個演講,內容自選。上個學期,我的“中國燦爛古文化”演講得到了David老師的好評,他至今還在念叨著什么時候才有我演講的“中國燦爛文化(下篇)”。
另外,在傳授一些理論性較強的知識時,老師總會用一些生動的例子來啟發(fā)我們。例如在上管理課時,老師會假設:“如果公司由于技術革新,你失業(yè)了,你將怎樣使用最后的3000英鎊?”同學們各抒己見,老師加以評價,這樣有趣并具有現實意義的課堂總能讓我們獲益匪淺。
皇家霍洛威學院的校園總是充滿著生機和活力,課余的大部分時間,我會去學校的圖書館查閱資料。宏偉現代的圖書館以及新興的教學設備和環(huán)境,都為我們提供了一個高質量的學習空間。
校園四周是滿眼的綠色,松樹、梧桐、水杉等一到春天就顯得格外養(yǎng)眼,國際學生的宿舍樓就掩隱在這綠樹叢中。
總之,在英國留學的日子里,有艱辛也有樂趣,它讓我從一個不諳世事的小孩,變成了一個成熟、獨立的大人。(Jason,畢業(yè)于杭州第四中學,現就讀于英國倫敦大學皇家霍洛威學院。)