說起學習，中國的學生腦大，韓國的學生也是叫苦連天。畢竟不好好學習，就沒出路，這仿佛到哪個國家都成為了“真理”。有幾個哈佛學霸走訪了幾個國家，其中有一個國家就是韓國，來來，和威久小編一起來看看，他們都在韓國發現啥?

有四位哈佛大學高材生決心要揭開“學習”遮蓋已久的面紗，于是他們去一探各國各地學習文化與氛圍的究竟了，然后制作了一個記錄片叫《學習的人》，如果各位小伙伴如果感興趣的話可以在網上搜索一下哦~

韓國：哈佛學霸不會做的高二數學題

在紀錄片四人制作小組中，有一半都是擁有韓國血統的成員。然而，他們也許只是有韓國的血統，真的去做高二數學題的時候，這個血統真的毛用都沒有……

同樣作為東亞學生的代表，韓國學子的勤奮程度絲毫不輸于日本與中國。而當四個從小就在美國文化熏陶下長大的哈佛學霸親眼看到“補習街”的壯觀，他們被震撼得久久說不出話來。

在漆黑的夜色中，閃耀著熒光的不是餐館也不是夜店，而是各式各樣的補習班……也就是說韓國寶寶們放了學，就會投入到補習班的懷抱，然后補習到十點甚至更晚。想想中國，小編由衷的感嘆：現在的孩子不容易啊!

附近的街道，完全被來回接送孩子上課的大巴和熙熙攘攘的學生占領。就連開車送四位哈佛學霸前來的韓國司機都小心翼翼，“這是屬于教育的天堂，所有的大人都對這里滿懷敬意”。

下了車，哈佛學子們隨機進行街訪，想知道韓國的孩子每天會學到多晚，無一例外，得到的都是“11點”、“12點”或“凌晨”這樣的答案。

因為韓國孩子們在從補習班回家后，還得做一兩個小時的作業，就連小學生也未能“幸免”。

這在補習文化并不盛，這和強調“work hard，play hard”的美國一對比，似乎有些難以想象。

在心疼韓國孩子之余，哈佛學霸們也想和學生們來一場“對決”，看看他們的刻苦努力究竟是“徒有其表”，還是實打實地在促進學習。

代表哈佛“出戰”的，是擁有理工科背景的斯科特和另一位哈佛女生詹妮。他們要在十分鐘之內解開韓國高二學生日常會遇到的數學題。可惜的是，原本的自信在刁鉆習題的攻擊下，變成了雙雙落敗的結局。看到韓國學生三下五除二就寫下流暢的解題思路，斯科特和詹妮有些不好意思，也不得不為韓國學生而鼓掌。

可能大家不信，但是試想一下，亞洲很多國家為啥應試能力頂呱呱，當然是應試教育的功勞呀!美國重視的是素質教育，教育方式的不同，會出現這樣的結果一點也不讓人意外。

讓人震驚的還有“學習密室”

在首爾，竟然還有“學習密室”，在考試村里有密密麻麻像蜂巢一樣的“小格子”。它們專為備戰高考的學生而準備，一間狹窄的無窗房間里，只容得下一張書桌與一張床……

當正在哈佛上大三的某學霸得知有韓國學生會連續三年，每天在此學習12個鐘頭時，滿臉都寫著不相信，“這是不是有點不太人性化啊?”畢竟，在美國學生的心里，被關在一個小房間里終日埋頭學習，簡直近乎于一種折磨。

可在“考試至上”、競爭激烈的韓國，這卻也是無可奈何的現實。孩子們從小就被灌輸要好好學習的觀念，要考出好成績，要超過別人。中國的話也是有“高考定終身”的說法，想一想這些真是害人不淺呀!

小學生知道，成績不好的話，連朋友都沒有。中學生清楚，如果考不好，人生會無比悲慘。

大學生明白，為了應對考試要成為“機器”，而只有那些最好的“機器”才有機會擁有好工作。

哈佛學霸們在感嘆韓國學生的勤奮努力與高水平學業的同時，也為他們感到惋惜——在如此環境下成長起來的孩子，是否會失去童年的快樂與創造力，從而徹底丟失學習的本真呢?

也許這些孩子真的沒有快樂的童年，因為富裕時間都奉獻給了學習……這種教育方式到底對與否，我們真的不好下定義，唯一能說的就是現在的孩子真的是太辛苦了，對比一下我們，我們好歹多少有點童年，頓時感到欣慰呀!