學生背景：劉同學，日語二級，國內(nèi)某重點大學本科畢業(yè)，某外企工作三年，家庭經(jīng)濟情況良好。

留學意向：日本國公立大學國貿(mào)專業(yè)研究生

案例難點：日語能力沒有優(yōu)勢及本科畢業(yè)已經(jīng)超過三年

案例分析：申請簽證時，簽證官會考慮申請者的留學動機，劉同學已經(jīng)畢業(yè)三年，而且劉同學的日語能力只是二級，申請一流國公立大學不占優(yōu)勢，公司在撰寫材料時，著重強調(diào)了劉同學優(yōu)秀的本科成績和外企相關工作經(jīng)驗，材料也充分說明了劉同學去日本留學的學習動機。在跟日本國公立大學的相關專業(yè)導師聯(lián)系時，強調(diào)了劉同學雖然畢業(yè)三年，但一直從事專業(yè)相關工作且三年來對專業(yè)的學習從未間斷過，最終成功申請到日本名校——筑波大學經(jīng)濟學部研究生。

威久點評：近年來日本企業(yè)技術(shù)骨干相繼“定年退休”，日本急需像劉同學這樣的優(yōu)秀人才來填補本國的“人才荒”，本科生申請日本留學簽證率提高。針對日語水平一般的學生，在研究生階段學習專業(yè)的同時也能很好地提高自己的語言能力。因此一些專業(yè)性人才在申請名牌國公立大學時，憑借自身的專業(yè)知識及學習能力，同樣可以掃除由于語言能力不足導致對學校申請的障礙。