很多報(bào)道也曾對(duì)在意大利的中國(guó)留學(xué)生畢業(yè)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)分析，主要是由于受到兩國(guó)教育體制的制約，脫離了母語(yǔ)的狀態(tài)下，通過(guò)考試難，兩國(guó)的生活方式差距大，導(dǎo)致留學(xué)生不能適應(yīng)等原因。但通過(guò)關(guān)愛留學(xué)意大利部老師的了解和采訪，在這些客觀的原因下學(xué)生自身的問(wèn)題其實(shí)是導(dǎo)致畢業(yè)難的最根本問(wèn)題。
 

其實(shí)，每一個(gè)選擇出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生起初都是滿懷信心的踏上征程的，在初步了解了生活的城市，學(xué)校和自己要學(xué)習(xí)的專業(yè)后都會(huì)給自己制定一個(gè)完善的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。可為什么在這樣一個(gè)完善的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃的背后，還是存在畢業(yè)難的問(wèn)題呢?那些拖著好幾年才能畢業(yè)的學(xué)生，他們真正的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃真的像起初制定的那樣嗎?

通過(guò)各方面的了解我們得知，對(duì)于剛剛來(lái)到意大利的學(xué)生都會(huì)按照良好的作息時(shí)間并按時(shí)上課，但由于課程專業(yè)性很強(qiáng)和語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，中國(guó)學(xué)生并不能完全跟著老師的進(jìn)度進(jìn)入狀態(tài)，時(shí)而久之因?yàn)槁牪欢n，學(xué)習(xí)的興趣也慢慢減少。由于意大利大學(xué)的課程比較少，時(shí)間相對(duì)寬松這個(gè)時(shí)候中國(guó)的留學(xué)生就分為了以下兩類。

一類學(xué)生的作息時(shí)間逐漸變?yōu)橐挥X睡到午餐時(shí)間。大多數(shù)學(xué)生還選擇了其它的方式來(lái)打發(fā)時(shí)間，比如上網(wǎng)聊天，購(gòu)物，玩游戲過(guò)關(guān)，打亂了正常的作息時(shí)間，在這樣的狀態(tài)下學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)就沒有了規(guī)律并失去了動(dòng)力，根本沒有精力和興趣去上課，去學(xué)習(xí)。

另一類學(xué)生及時(shí)的意識(shí)到自己的語(yǔ)言方面的缺憾，按時(shí)上課，靈活使用錄音設(shè)備，課余時(shí)間反復(fù)聽上課內(nèi)容，查字典，查閱各類資料，直到弄明白當(dāng)天要掌握的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行自己的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。減少不必要的聚會(huì)，娛樂(lè)，減少上網(wǎng)聊天，玩游戲的時(shí)間，把這些時(shí)間都用在看書，背單詞，查字典，去圖書館查閱大學(xué)專業(yè)的資料。

試問(wèn)，不學(xué)習(xí)，不用功，怎么可以通過(guò)考試呢?畢業(yè)自然就成了最難的問(wèn)題。假如所有的學(xué)生都能及早的意識(shí)到自己的語(yǔ)言問(wèn)題，都可以保持良好的作息時(shí)間，按時(shí)上課，在課上多向老師提問(wèn)，多和外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)交流，即使和自己的中國(guó)朋友們都可以用意大利語(yǔ)交流，隨時(shí)保持一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，這樣能“撿回”多少時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)!過(guò)程是艱辛的，可是結(jié)果一定是美好的。只要靠自己付出，艱辛的努力，按時(shí)畢業(yè)就不是問(wèn)題!

其實(shí)了解到這些我們心里是五味雜陳，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢送孩子出國(guó)留學(xué)，可是很多學(xué)生就在這里大肆揮霍時(shí)間和金錢，要么就放棄學(xué)業(yè)去做苦力掙錢，無(wú)論怎么樣，起初來(lái)意大利學(xué)習(xí)的決心和信心都拋擲了腦后。總而言之，導(dǎo)致這些現(xiàn)象的直接原因就是語(yǔ)言難過(guò)關(guān)，聽不懂專業(yè)課是因?yàn)檎Z(yǔ)言有障礙，因?yàn)檎Z(yǔ)言有障礙慢慢的失去了學(xué)習(xí)的興趣，這就是一個(gè)惡性的循環(huán)，但歸根結(jié)底這些現(xiàn)象都是由于學(xué)生自身而導(dǎo)致的。