中國學(xué)生喜歡談定義概念，外國學(xué)生注重細(xì)節(jié)

　　“你們有什么具體的解決方案和建議嗎？”日前，在復(fù)旦大學(xué)舉行的第四屆“全球治理創(chuàng)新青年設(shè)計大賽”(YICGG)的現(xiàn)場，評委向來自國際關(guān)系學(xué)院的參賽團(tuán)隊發(fā)問。團(tuán)隊的中國學(xué)生們正在用視頻、PPT和海報向評委介紹日本捕鯨業(yè)的現(xiàn)狀，讓人聯(lián)想到獲得今年奧斯卡獎的紀(jì)錄片《海豚灣》。當(dāng)天的許多參賽提案都面對了類似的問題，參賽的中國學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己雖然關(guān)注到“問題在哪里”，卻很難說出“我們能怎么做”。

　　“中國人一般喜歡談定義、概念，來自國外的同學(xué)則更注重細(xì)節(jié)，講求‘做實事’。”在YICGG獲得“最具價值項目”獎的北京外國語大學(xué)團(tuán)隊隊長唐以仁對記者說。在決賽第二輪“世界團(tuán)隊”的PK中，他們與5名意大利學(xué)生合作，課題與空氣污染相關(guān)。為時兩天的討論中，意大利學(xué)生表現(xiàn)出對 “具體”的重視：選擇某一個或幾個個案，善于利用數(shù)據(jù)、簡要的圖表等形式做分析，這讓中國學(xué)生感慨良多：“我們往往只是談節(jié)能、環(huán)保之類泛泛的觀點。”

　　剛從武漢大學(xué)參加了首屆學(xué)生社團(tuán)國際交流營，來到復(fù)旦大學(xué)與上海高校傳媒聯(lián)盟學(xué)生代表交流的耶魯大學(xué)學(xué)生理事會主席陶然也說， “中國學(xué)生的思路比較全局化，重視理論方法，這一方面有好處，即更系統(tǒng)，更綜合；但也有缺點，即不具體。西方學(xué)生則偏向分析、實證、具體。”他覺得，一個好的教育系統(tǒng)應(yīng)將兩種方法結(jié)合起來，使學(xué)生擁有整體、系統(tǒng)的解決問題的方法。

　　出生在南京、生長在美國的陶然還認(rèn)為，中國人常習(xí)慣在原有的框架下做事情，說“應(yīng)該怎么樣”，而不是“我做得怎么樣”。這一點也為YICGG的許多中國參賽選手提到：“外國選手更強(qiáng)調(diào)自己的創(chuàng)新點和可行方案。”

　　“太聽話”的中國學(xué)生也在“與國際接軌”

　　阿拉巴馬大學(xué)的中國學(xué)生Ying覺得，中國學(xué)生比較羞澀，上課時不愛問問題，往往是下課就走；外國人則想問就問。她把這種情況歸結(jié)于國外的教育體制沒有尊卑思想，而且老外非常注重人格獨立，注重自己的想法；中國人則習(xí)慣于“聽話”，把老師當(dāng)作權(quán)威，從而使得創(chuàng)新能力較弱。

　　“太聽話”這個詞，在中外學(xué)生的屢次交流中，都被視為對中國學(xué)生特點的概括。2009年奧巴馬與中國青年對話時，中國學(xué)生的問題被質(zhì)疑為太“軟”；剛剛結(jié)束不久的世博青年周活動中，很多中國學(xué)生的開場白幾乎一模一樣，都是主辦方老師為一名中國學(xué)生提供的例句。

　　陶然認(rèn)為，這是因為中國學(xué)生比較“愛面子”，而美國人雖然也愛面子，但是程度較輕，因此更習(xí)慣于批評、爭論和開放式發(fā)言。但他強(qiáng)調(diào)自己的另一觀點：人們總是看到中外學(xué)生有什么不一樣，卻很少談他們有什么一樣的地方；而在當(dāng)今世界，各個國家面臨的問題開始趨同，各個國家的年輕人也有越來越多的東西，比如愛好、目的等。“中國的青年學(xué)生成長于巨變的時期，他們和其他國家的年輕人一樣，都聰明、開放，充滿希望和理想，都期盼世界更美好，并愿意為更美好的世界做出自己的努力。”陶然說。

　　在YICGG中，中國學(xué)生確已表現(xiàn)出在“與國際接軌”。唐以仁所在的北外團(tuán)隊的獲獎提案――“聯(lián)合國教科文組織拯救瀕危語言項目”，正是由于“具體”、“可行”，受到評委的青睞。在長達(dá)37頁的提案中，從上至下，列出了詳細(xì)的組織結(jié)構(gòu)圖，包括語言的危險等級及相應(yīng)措施、各職能部門的責(zé)任。在他們的設(shè)想中，當(dāng)一門語言瀕臨消失時，組織將派遣語言學(xué)專家、后勤人員、技術(shù)人員組成臨時小組，奔赴當(dāng)?shù)鼐仍?/P>

　　而獲“最具創(chuàng)新能力獎”的團(tuán)隊隊長、復(fù)旦大學(xué)的成欣峰也說，“離開了可操作性，一切都是空談；在關(guān)注社會現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上考慮發(fā)展，考慮解決問題，才是更值得接受的思考方式。”

　　比賽中，外國學(xué)生都回去睡覺了，中國學(xué)生則討論到凌晨

　　成欣峰在與外國學(xué)生的交流中，還發(fā)現(xiàn)了他們對版權(quán)和結(jié)構(gòu)的重視，對引用的嚴(yán)謹(jǐn)。在他們的團(tuán)隊準(zhǔn)備報告的過程中，引用、封面、目錄、參考文獻(xiàn)等注意事項，都是來自意大利的Eliana提醒負(fù)責(zé)編輯的同學(xué)做好的。

　　“在國外，我們經(jīng)常抄作業(yè)，外國人從不抄作業(yè)。”Ying也說，“中國學(xué)生習(xí)慣了在國內(nèi)免費下載東西、抄論文。”在她看來，中國學(xué)生總是最不認(rèn)真卻成績最好的，在美國大學(xué)里，中國人都覺得外國人很笨，笑點很低；外國人則覺得中國人很聰明。美國人總是很早就開始做作業(yè)，但中國人總是到最后關(guān)頭才開始做，做出來卻往往比外國人的得分要高。在對工作的認(rèn)真態(tài)度上，中國人也總體現(xiàn)出“小聰明”。拿助教、助研獎學(xué)金是需要工作的，工作時中國人喜歡聊天、偷懶，美國人則不會，都很努力工作。

　　但在YICGG的比賽中，卻是中國選手比較“認(rèn)真”。中外學(xué)生住在不同的賓館，外國學(xué)生回去后都睡覺了，而許多中國學(xué)生回去后，半夜一兩點還在討論。一位印度大學(xué)生說，“中國學(xué)生的刻苦程度令我們驚訝。”

　　“中國人喜歡在一個可見的組織和比賽中做到頂端，而外國人則想做好自己能做的部分。”上海對外貿(mào)易學(xué)院的龔怡雯說。在與美國常青藤聯(lián)盟的交流中，探討“對成功的定義”時，幾位常青藤聯(lián)盟的學(xué)生組織代表們強(qiáng)調(diào)，每個人應(yīng)該選擇自己有興趣并覺得有價值的事情。