美國高校選材的標準是什么?自從今年北京高考的理科狀元被美國11所高校拒絕的消息被媒體披露后，很多人都對這個問題很好奇。一位哈佛面試官日前接受記者采訪時，透露了該校面試選材的標準：學術、潛能、品質一個都不能少。他表示,中國孩子容易出現的問題是：父母和老師讓我干什么，我就干什么，很多孩子缺乏自己的想法。
　　
　　留學成為越來越多中國人的求學新選擇。但如何才能進入頂尖的國外高校?今年的高考狀元李泰伯也像許多優秀學生一樣，考了托福和SAT，并向美國的11所名校投遞了申請，但卻并沒有收到美國高校的錄取通知書。
　　
　　為什么北京的高考狀元沒有被美國高校看中?李泰伯曾在博客中反思申請失敗的原因，他總結：一是自己起步晚;二是SAT分數不夠高;三是美式競賽AMC-AIME系統成績不算最好;四是不了解很多信息和包裝手段;五是所有申請都要了全額獎學金。這是作為一名學生的總結，那么美國高校又是如何確定選材標準的?
　　
　　一位不愿公開姓名的哈佛面試官接受了記者的采訪。這位面試官是哈佛中國校友，已經連續三年參加對中國學生的面試。他介紹，學校考查學生時會參考兩部分內容：一是學生遞交的書面申請材料，另外就是學生的面試成績。對這兩部分內容進行考核的是兩個不同的團隊，相互之間不通氣。但是考生有任何一方面不過關，都不能被學校錄取。
　　
　　哈佛大學在對學生面試的時候主要考查三個方面：
　　
　　一是學術表現，即學生的在校成績，與同齡人相比，其考試成績如何。一些學生會參加課外競賽，這些競賽成績也是校方要了解的范圍。
　　
　　二是學生的潛在影響力或領導能力。可以是學生在各種國內、國際活動中獲得的相應認可，也可以是學生參與的各種課外活動。這類活動的規模大小并不重要，但要在一定范圍內有影響力。例如2008年參加面試的一名學生，他在高中時曾組織一些同學到山區去支教。雖然那次支教參加人數并不多，但這樣的經歷讓校方非常看重。
　　
　　三是學生的個人品質。哈佛希望錄取的學生是有理想、對人生有規劃，并懂得把握未來的人。他們希望學生有明確的人生目標和正確的人生態度。面試官表示，中國孩子容易出現的問題是：父母和老師讓我干什么，我就干什么，很多孩子缺乏自己的想法。而在這一方面，去年有一個成功的例子。一個參加面試的孩子很喜歡蝴蝶，從小就制作蝴蝶標本，上高中后，他還在網上建起了蝴蝶數據庫，并通過研究蝴蝶關注人與動物的共存問題。他甚至還發表了一篇論文，闡述蝴蝶遷徙對環境的影響。因為對自己愛好的堅持，這個孩子最終順利通過了哈佛的面試。
　　
　　哈佛面試官介紹，以上這三方面所占的分值是均等的，面試總分為5分。面試不會設置所謂的錄取率或者淘汰比例。只要學生夠優秀，就能拿到“通行證”。