――中國的校舍和美國的校舍相比并不差，甚至有些要好很多。能進(jìn)入中國前十所高校的中國本科學(xué)生質(zhì)量也確實(shí)不亞于美國前十所大學(xué)的學(xué)生，但如果同臺競爭，差距就會拉開，“中國學(xué)生在國外留學(xué)表現(xiàn)只能算一般。相反，美國學(xué)生有很多方面的優(yōu)勢。”
――中國學(xué)生解一個(gè)方程式比美國學(xué)生巧妙而且快速，但是美國學(xué)生解決實(shí)際問題的能力卻要比中國學(xué)生強(qiáng)很多，他們可以從生活中遇到的問題中提取出方程式，而中國學(xué)生只能就題解題。
――中國學(xué)生喜歡服從導(dǎo)師，因?yàn)橹袊拇髮W(xué)重知識傳授。老師把知識教給學(xué)生，任務(wù)就完成了。而美國學(xué)生對導(dǎo)師來說更具有挑戰(zhàn)性，經(jīng)常會提出奇怪問題，因?yàn)閲獾暮么髮W(xué)，不僅重知識傳授，更重批判性思維和能力的培養(yǎng)，而且美國的大學(xué)更重視學(xué)術(shù)自由，可以包容不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生如果會問問題，可能問了一連串的問題，一半的答案已經(jīng)出來了。而中國學(xué)生發(fā)散性思維、領(lǐng)導(dǎo)力和自信心的不足也是一個(gè)重大差異。
――在中國講臺上，很少有教授敢講自己不懂的問題，因?yàn)楹芏嗳藭f“你怎么這樣就上講臺呢？”而在美國，經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生和老師一起探討老師并不知道答案的問題。中國學(xué)生喜歡做完了作業(yè)對答案，如果大家一樣就放心了。而在美國課堂上，更多是開放式的，這個(gè)問題可能沒有唯一解，只有若干解里面哪個(gè)比較好。
                                

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