本報北京2月10日電　“中國學生習慣了把所有問題都自己扛。有一天,扛不下去了,崩潰了,就是出事兒的時候了。”談起不久前發生在美國弗吉尼亞理工大學的命案時,威久留學業務總監陳華認為,到海外留學、尤其是到海外名校,更要有最充分的準備,比如學術、語言、社會交往、心理素質、文化背景等的儲備,而

這些不能一蹴而就,需要很長時間。在選擇名校之時,我們應該問一下自己,“在一個陌生的社會中、面對不同膚色和種族的人、在一個全世界優秀學生競爭的環境中、在畢業率遠低于入學率的美國大學中,究竟有沒有能力在名牌大學的光環中立足并游刃有余呢?”

　　在陳華從事留學工作的10余年間,她看到不少中國的學生和家長越來越嚴重的“名校情結”:名校帶給孩子和家長的只是在親戚朋友面前一時的面子,卻給留學的學生本人背負了沉重的學習壓力和升不了級就要被淘汰的重擔。錄取率越低,淘汰率越高。在哈佛,大一升大二,就要有35%的淘汰率,這些都給一些中國學生的不良心理雪上加霜,升不了學,畢不了業,轉學等問題都會接踵而來。

　　陳華列舉了家長和學生所沒有預計到的就讀“名校”的后遺癥:“語言不通。中國學生的托福雅思甚至GRE考個滿分也不稀奇,然而出國上學和生活,和考試成績根本就是兩回事,特別是和一群當地學生一起時,明顯能感到中國學生的溝通、社交能力等都較弱。沒有交流勢必要封閉自己,長此以往,就比較容易形成心理問題。”

　　“學習方法不適應。很多中國學生一入學,該怎么選學分?怎么分配課程時間?怎么記筆記,查資料,寫論文,小組作業,演講等等一系列的問題一下子就擺在面前,不知所措。”

　　“不懂得利用各種途徑求助。往往中國學生遇到問題時,不懂得求助。比如問問同學、老師，到大學的國際中心找人幫幫忙,甚至心理很郁悶時可以到心理輔導中心去預約個老師談一談，都可以起到疏導心情和解決問題的目的。”

      陳華認為,到海外留學,首先要了解所去國家的社會、地理、文化、歷史,這是社會交往的基礎,交往貧乏,就更談不上協調能力、領導能力。再次要了解所去國家的人們選擇大學的方式方法,評判標準。她建議準留學生們更應該對學校做出全面考量,包括考慮到其他一些不能被排名標準衡量的因素,包括學習的費用、獎學金額度、提供的課程、校園生活、周邊環境和地理位置等。