學(xué)生背景：劉同學(xué)，日語二級，國內(nèi)某重點大學(xué)本科畢業(yè)，某外企工作三年，家庭經(jīng)濟情況良好。

留學(xué)意向：日本國公立大學(xué)國貿(mào)專業(yè)研究生

案例難點：日語能力沒有優(yōu)勢及本科畢業(yè)已經(jīng)超過三年

案例分析：申請簽證時，簽證官會考慮申請者的留學(xué)動機，劉同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)三年，而且劉同學(xué)的日語能力只是二級，申請一流國公立大學(xué)不占優(yōu)勢，公司在撰寫材料時，著重強調(diào)了劉同學(xué)優(yōu)秀的本科成績和外企相關(guān)工作經(jīng)驗，材料也充分說明了劉同學(xué)去日本留學(xué)的學(xué)習(xí)動機。在跟日本國公立大學(xué)的相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系時，強調(diào)了劉同學(xué)雖然畢業(yè)三年，但一直從事專業(yè)相關(guān)工作且三年來對專業(yè)的學(xué)習(xí)從未間斷過，最終成功申請到日本名校――筑波大學(xué)經(jīng)濟學(xué)部研究生。

威久點評：近年來日本企業(yè)技術(shù)骨干相繼“定年退休”，日本急需像劉同學(xué)這樣的優(yōu)秀人才來填補本國的“人才荒”，本科生申請日本留學(xué)簽證率提高。針對日語水平一般的學(xué)生，在研究生階段學(xué)習(xí)專業(yè)的同時也能很好地提高自己的語言能力。因此一些專業(yè)性人才在申請名牌國公立大學(xué)時，憑借自身的專業(yè)知識及學(xué)習(xí)能力，同樣可以掃除由于語言能力不足導(dǎo)致對學(xué)校申請的障礙。