青島一考生姍姍接連沖擊美國高考與中國高考，結果反差巨大。中國高考中，姍姍只取得了490分的成績，與586分的一本線差距甚大。然而美國高考中，她卻被四所美國大學錄取，獎學金總數約120萬人民幣。

　　6月28日，當學子們正在忙著填報高考志愿時，青島二中的姍姍已經辦好簽證，準備赴美留學。供她選擇的四所美國大學是：德堡大學、路易克拉克大學、俄亥俄州立大學和愛荷華大學，全美綜合排名或學科排名均在前100名以內。今年三月，他們同時給姍姍發來了錄取通知書。四所學校承諾的獎學金總數高達120萬元人民幣，刷新了全球ACT中心學生獲得獎學金的紀錄。

　　參加完美國高考，姍姍又馬不停蹄地參加了今年的中國高考。6月25日，高考成績發布，姍姍僅考了490分，與山東省586分的一本線差距甚大，注定無緣國內名校。

　　“相比ACT（美國高考）考試，國內高考的數學太難了！”姍姍說，在考完數學時，自己就覺得沒有太大希望了。除了語文和英語，對數學、理綜和綜合能力的考試，姍姍感到都不理想。

　　姍姍說，美國高考是一張試卷考四門課，與國內高考截然不同。而國內的高考，數理化都需要不斷地做練習題，沒有時間絕對不行?！八懈咧械闹R我都掌握了，只是應試技巧不夠嫻熟?！?/SPAN>

　　接連體驗兩種高考，姍姍感受到兩種高考在選拔標準、錄取方式等方面截然不同。姍姍說:美國不僅以高考成績論高低，還需要社會實踐活動、發明創造、推薦信、論文等表現學生能力的材料才行。不只看重學習能力，更重視學生的組織、創造能力。

　　姍姍在申請德堡大學時，學校出了一個題目，要求考生描述能夠影響其今后發展的一件事情或者一個人。姍姍寫的是自己父親的一段學習經歷。后來，姍姍收到了學校的錄取通知書，通知書上手寫著：“ 非常感謝你和我分享你父親的經歷。我很被他的精神所感動，希望你的爸爸成為你今后成功的榜樣。期望著今年9月份在德堡大學看到你的身影?！眾檴櫿J為，這是除了她的成績外，最能打動國外大學的地方。

    據威久美國顧問介紹，美國大學與中國的大學有著許多的區別。首先，美國的教育更傾向于培養學生的理性思辨能力和批判精神，目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民，而中國的教育目標在于培養工具式的專業人才。由于兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育又體現在專業選擇和課程設置上。

　　中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業。美國的大學生在進入大學時并無專業之分，而是按照一定的要求學習一些公共科目。這些科目一般要涵蓋幾個大系：文學、藝術、歷史、哲學、人文、社會、數學、科學等幾大領域。學生在經過比較廣泛的教育后，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學科的內涵。因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，并且一般會有一個學術顧問給學生指導。

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