■湯玫捷簡(jiǎn)介

    湯玫捷，女，1985年出生在上海一個(gè)普通家庭，2001年，進(jìn)入復(fù)旦附中學(xué)習(xí)，2004年12月，她正式收到美國(guó)哈佛大學(xué)的提前錄取通知書(shū)，2005年秋季進(jìn)入哈佛學(xué)習(xí)。2006年，作為哈佛大一新生的湯玫捷，引進(jìn)著名的高盛基金200萬(wàn)元人民幣投資，在中國(guó)舉行“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)”。現(xiàn)正在哈佛讀大二的湯玫捷并修的是經(jīng)濟(jì)與意大利文兩個(gè)專業(yè)。

【編者按】

    如何錄取一名大學(xué)新生？與我國(guó)近乎苛刻的“分?jǐn)?shù)線”形成鮮明對(duì)比的是，哈佛、劍橋、耶魯……一所又一所走進(jìn)中國(guó)的世界著名高校，帶來(lái)了“另一種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)”。這種標(biāo)準(zhǔn)和分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)：你可以是一個(gè)有極高的音樂(lè)天分卻在數(shù)學(xué)上有些困難的學(xué)生，可以是一個(gè)從未上過(guò)高中卻擁有數(shù)個(gè)學(xué)科奧林匹克金獎(jiǎng)的學(xué)生，可以是一個(gè)在公益與慈善事業(yè)中默默奉獻(xiàn)的學(xué)生……在這些著名高校“寬容而自由”的選擇中，你所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的個(gè)人綜合素質(zhì)，才是他們最后簽發(fā)錄取通知書(shū)的重要依據(jù)！

    本期為你講述的“哈佛女孩”湯玫捷，便是以自己“豐富的社會(huì)經(jīng)歷和極強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力、交際溝通能力”和“勇敢、熱情、風(fēng)趣、幽默，以及積極向上的生活態(tài)度”打動(dòng)了哈佛。

    當(dāng)越來(lái)越多的世界級(jí)名校向中國(guó)高中生敞開(kāi)大門的時(shí)候，我們是幸運(yùn)的，擁有了和全世界的優(yōu)秀同齡人一決高下的機(jī)會(huì)！當(dāng)越來(lái)越多的中國(guó)高中畢業(yè)生夢(mèng)想融入世界的時(shí)候，面對(duì)這些和我們熟悉的規(guī)則截然不同的“優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)”，我們準(zhǔn)備好了嗎？我們又該怎樣進(jìn)行準(zhǔn)備？

    2007年4月1日，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》星期天雜志（New York Times Sunday Magazine），以封面故事《新教育》為題目，用長(zhǎng)達(dá)15頁(yè)近萬(wàn)字的篇幅，全面報(bào)道了一個(gè)來(lái)自中國(guó)上海復(fù)旦附中的哈佛學(xué)生湯玫捷的成長(zhǎng)故事。

    作者安?赫爾伯特（Ann Hulbert）是美國(guó)著名的教育專家和特約撰稿人，他歷時(shí)一年，全程跟蹤采訪了湯玫捷在哈佛的一年級(jí)生活，稱這位具有優(yōu)秀的個(gè)人綜合素質(zhì)的中國(guó)女生不僅是“讓哈佛驚喜的學(xué)生”，也是中國(guó)素質(zhì)教育的成功樣本。

    如果按照中國(guó)的“好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)衡量，湯玫捷算不上優(yōu)秀，高中時(shí)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)只屬中等偏上，然而，就是這樣一位并不“優(yōu)秀”的中國(guó)女生，卻在哈佛大學(xué)里成了出類拔萃的“領(lǐng)袖型學(xué)生”。湯玫捷靠什么取得了這樣的成功？回溯湯玫捷的高中生活和她走入哈佛的經(jīng)歷，相信會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的啟迪……

一、亞洲的二分之一

    “她穿著汗衫，卡其布褲，風(fēng)塵仆仆地出現(xiàn)在哈佛科學(xué)中心的咖啡館里，微微鞠了個(gè)躬。她向我道歉，因?yàn)樗秊榱藴?zhǔn)備上課演講，遲到了幾分鐘。沒(méi)有任何跡象顯示這是個(gè)明星學(xué)生，你更難想象她的成就，即使用哈佛標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量都算得上令人矚目。”這是美國(guó)著名教育家安?赫爾伯特在《新教育》一文中對(duì)上海女孩、哈佛學(xué)生湯玫捷的描述。

    湯玫捷要去上的課是一節(jié)議論文寫(xiě)作課，她在課上要演講的主題是“追求成功”。

    我們不知道她演講的具體內(nèi)容，但這樣的題目，似乎就是為湯玫捷度身定制的――在中國(guó)眾多的高中畢業(yè)生中，她本身就是一個(gè)成功的“標(biāo)本人物”！

    2004年12月，湯玫捷還只是上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)高三年級(jí)的一名普通女生，和所有高三學(xué)生一樣全力以赴地準(zhǔn)備著即將到來(lái)的高考。12月20日上午，一封來(lái)自美國(guó)哈佛大學(xué)的國(guó)際快遞改變了這一切：哈佛大學(xué)正式提前錄取她，并將為她提供每年4.5萬(wàn)美元的全額助學(xué)金!與此同時(shí)，中國(guó)駐美大使館還特別給湯玫捷發(fā)來(lái)了賀電。

    按照慣例，哈佛大學(xué)發(fā)放新生入學(xué)錄取通知書(shū)應(yīng)該在每年春季4月份，但學(xué)校會(huì)在頭一年的圣誕節(jié)前夕給少量特別優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放“提前錄取通知書(shū)”，只有不超過(guò)8%的學(xué)生有幸獲得這種機(jī)會(huì)。這一年，全亞洲只有湯玫捷和印度的一名學(xué)生被提前錄取。這樣的榮耀意味著，哈佛這所全球頂尖名校，視湯玫捷為最符合哈佛精神、最需要提前搶到手的優(yōu)異學(xué)生。

    湯玫捷，一個(gè)普通的中國(guó)高中女生，到底優(yōu)秀到了什么程度，能讓哈佛如此看中她？

二、另一種優(yōu)秀

    然而，當(dāng)我們聯(lián)系采訪湯玫捷母校復(fù)旦附中的老師們，試圖通過(guò)追溯她的高中成績(jī)，還原出一個(gè)“優(yōu)秀高中生湯玫捷”的模樣時(shí)，得到的答案卻讓人很吃驚。

    “她不是我們學(xué)校成績(jī)最好的學(xué)生。”復(fù)旦附中校長(zhǎng)謝應(yīng)平這樣評(píng)價(jià)高中時(shí)的湯玫捷。他說(shuō)，在強(qiáng)手如林的復(fù)旦附中，全校400多名高三學(xué)生參加考試，就成績(jī)而言湯玫捷只能算中等偏上，大概排在百名左右的位置。

    “我的學(xué)習(xí)成績(jī)只能算好，但不是最優(yōu)秀的，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)第一名第二名。”湯玫捷的自我評(píng)價(jià)也證實(shí)了謝校長(zhǎng)的說(shuō)法。

    這樣的成績(jī)，按照我們習(xí)慣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，是無(wú)論如何也算不上“優(yōu)秀”的。而展開(kāi)湯玫捷的簡(jiǎn)歷，就會(huì)明白，她的優(yōu)秀和分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)。

    還在小學(xué)時(shí)，湯玫捷便在上海最為知名的電視臺(tái)任少兒頻道的記者；初三時(shí)獲得“上海十佳好少年”獎(jiǎng)，并獨(dú)立創(chuàng)辦網(wǎng)站；在高一舉行的上海高中生辯論賽上，她以深厚的文化底蘊(yùn)和杰出的語(yǔ)言能力榮獲“最佳辯手”稱號(hào)。此外，演講、作文、藝術(shù)都是她擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，用她老師的話說(shuō)，就是“她在這些領(lǐng)域獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)難以統(tǒng)計(jì)”。此外，她也是上海市獲得市區(qū)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)最多的學(xué)生之一。

    “湯玫捷的成績(jī)雖然并不是最好的，但她的社會(huì)經(jīng)歷、溝通與領(lǐng)導(dǎo)能力無(wú)人可及，是典型的學(xué)生領(lǐng)袖型人才。”謝應(yīng)平校長(zhǎng)舉了一個(gè)真實(shí)的例子，“附中有一次文藝演出，口才與表達(dá)能力堪稱一流的湯玫捷無(wú)疑是最佳主持人選，老師、同學(xué)也大力推薦，她卻執(zhí)意要把機(jī)會(huì)讓給別的同學(xué)，而自己卻擔(dān)任起最繁瑣的后勤工作。在活動(dòng)、工作中，她總能像一塊磁鐵凝聚并影響著周圍的同學(xué)！”

    在湯玫捷的成長(zhǎng)過(guò)程中，還有一個(gè)人對(duì)她起到了決定性的影響，這就是她的父親。

    父親湯乃林是一位中學(xué)語(yǔ)文教師，除了同樣的關(guān)心和教育，與其他家長(zhǎng)不同的是，他給了湯玫捷一個(gè)十分自由的廣闊空間。在這個(gè)空間里，湯玫捷作為獨(dú)立的個(gè)體，得到了完全的尊重，可以自主參加各種活動(dòng)，可以隨心所欲地做自己想做的事，看自己想看的書(shū)……

    這樣的氛圍，這樣的自由和尊重，讓湯玫捷得到了全方位的發(fā)展。難怪在收到哈佛的錄取通知書(shū)時(shí)，她自豪無(wú)比：“我的綜合素質(zhì)即使和美國(guó)本土錄取的學(xué)生相比也毫不遜色。我是憑借自己的綜合能力被哈佛大學(xué)錄取的！”

三、會(huì)打曲棍球的中國(guó)女生

    2003年暑假，湯玫捷的高二學(xué)年結(jié)束了。就在這年9月，湯玫捷作為復(fù)旦附中公派的國(guó)際交流學(xué)生，遠(yuǎn)赴美國(guó)華盛頓的希德威爾高中開(kāi)始為期一年的留學(xué)生活。

    正是這段留學(xué)經(jīng)歷，為湯玫捷最終“轟”開(kāi)哈佛的大門提供了關(guān)鍵性的幫助。

    在希德威爾這所著名的私立學(xué)校里，湯玫捷第一次引起大家注意的并不是“考試成績(jī)的超級(jí)優(yōu)秀”，而是入學(xué)一周后的一場(chǎng)校際曲棍球比賽。湯玫捷作為替補(bǔ)上場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)后衛(wèi)的她竟帶球一路狂奔，在與對(duì)方守門員一米線內(nèi)的近距離對(duì)峙中，擊球入網(wǎng)。這個(gè)極富“美國(guó)個(gè)人英雄主義”色彩的進(jìn)球讓湯玫捷一下子成為了校內(nèi)的明星人物，因?yàn)檫@對(duì)一直認(rèn)為中國(guó)學(xué)生只會(huì)做習(xí)題的美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這事顯得是那么“不可思議”。

    而僅僅是在4天前，這個(gè)會(huì)打球的中國(guó)女生，才第一次知道“曲棍球”這個(gè)名字！

    “如果你只會(huì)打球，比你會(huì)打球的美國(guó)人多了去了。”在湯玫捷看來(lái)，參與體育運(yùn)動(dòng)是自己能很快被接納的第一步。

    盡管去之前，幾乎所有的師兄師姐都告訴她不要參加體育社團(tuán)，理由是這會(huì)耽誤很多時(shí)間，但是她卻不只參加了，而且平均每天要花3個(gè)小時(shí)參加正規(guī)訓(xùn)練，周末甚至有可能花8個(gè)小時(shí)去其他州參加比賽。離開(kāi)學(xué)校回國(guó)時(shí)，她已經(jīng)是學(xué)校短曲棍球、長(zhǎng)曲棍球、籃球三支球隊(duì)的主力。

    在這一年里，和美國(guó)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一樣參加美國(guó)中學(xué)的考試，湯玫捷憑借自己的努力，成功地改變了美國(guó)同學(xué)頭腦中“中國(guó)學(xué)生只會(huì)讀書(shū)”、“做數(shù)學(xué)題”的刻板印象。

    “在美國(guó)，體育早已超越了鍛煉身體的目的，而是一種社交，可以考察一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的交往能力、合作精神和參與意識(shí)。體育同時(shí)也需要參與者的勇敢精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些都是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后很重要的品質(zhì)。”這是美國(guó)歸來(lái)后，湯玫捷對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的深刻理解。

    參加學(xué)校的體育社團(tuán)活動(dòng)雖然很有收獲，但是大量的學(xué)習(xí)時(shí)間被占去了。湯玫捷不可能像美國(guó)學(xué)生那樣犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)運(yùn)動(dòng)，她只有靠犧牲睡眠來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)。趕論文成了湯玫捷最深刻的記憶，好幾次都是第二天要交作業(yè)，頭天半夜還在拼命。

    美國(guó)的一年學(xué)習(xí)，對(duì)湯玫捷來(lái)說(shuō)本是沒(méi)有學(xué)分要求的，但她結(jié)束時(shí)參加學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試幾乎獲得了滿分。一件最有意思的事情是，她的“美國(guó)歷史課”，比所有美國(guó)同學(xué)的成績(jī)都要優(yōu)秀。
    在后來(lái)希德威爾學(xué)校寫(xiě)給哈佛的推薦信中，湯玫捷在文科上的突出表現(xiàn)被濃墨重彩地提及，她在離開(kāi)希德威爾的講演中表現(xiàn)出的幽默也被作為第一條推薦的品質(zhì)大書(shū)特書(shū)。當(dāng)然，還有那個(gè)很有名的進(jìn)球。

四、成為哈佛學(xué)子

    也就是在美國(guó)學(xué)習(xí)期間，湯玫捷訪問(wèn)了哈佛大學(xué)。“有學(xué)術(shù)精神、有領(lǐng)導(dǎo)能力、有個(gè)性”的哈佛精神以無(wú)與倫比的魅力，深深吸引了她，讓她下定了申請(qǐng)的決心。

    用湯玫捷自己的話來(lái)說(shuō)，就是：“波士頓的明媚陽(yáng)光召喚著自己向這所世界知名的學(xué)府邁進(jìn)！”

    與中國(guó)高考不同的是，哈佛錄取學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的考試，而是招生委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者提供的綜合材料作出選擇。申請(qǐng)材料包括申請(qǐng)人平時(shí)成績(jī)的證明、英語(yǔ)能力的證明、各種獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、來(lái)自中學(xué)的兩封推薦信、個(gè)人信息、學(xué)術(shù)背景、課外活動(dòng)、社會(huì)經(jīng)歷、兩篇小論文等內(nèi)容。

    2004年10月，從希德威爾高中回國(guó)后的一個(gè)多月后，湯玫捷在哈佛大學(xué)的網(wǎng)站上下載了20來(lái)頁(yè)的申請(qǐng)表格，花了一天的時(shí)間完成了報(bào)名申請(qǐng)，然后，在“煎熬”中等待到11月13日，湯玫捷收到了哈佛大學(xué)的面試通知。

    2004年11月14日，湯玫捷前往上海瑞安廣場(chǎng)，接受由一位在麥肯錫公司工作的哈佛畢業(yè)生進(jìn)行的面試，以具體了解她的英語(yǔ)口語(yǔ)和綜合素質(zhì)情況。

    2004年12月15日，湯玫捷如愿以償?shù)厥盏搅斯鸫髮W(xué)發(fā)來(lái)的錄取電子郵件。

    2005年的秋天到來(lái)時(shí)，湯玫捷進(jìn)入哈佛開(kāi)始了自己的大學(xué)生涯―― 一個(gè)在我們的標(biāo)準(zhǔn)里并不“優(yōu)秀”的中國(guó)高中女生，用自己的“另一種優(yōu)秀”成功地敲開(kāi)了夢(mèng)想之門。

五、把“哈佛精神”推向中國(guó)

    “在哈佛2005年的秋天，玫捷知道她要做什么了――把美國(guó)教育的優(yōu)點(diǎn)帶回中國(guó)。她開(kāi)始主持創(chuàng)辦一個(gè)由學(xué)生舉辦、面向?qū)W生的交流夏令營(yíng)――‘哈佛中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)’，英文讀作H－silk，有‘絲綢之路’之意，旨在向中國(guó)推行哈佛式教育實(shí)驗(yàn)。在她的問(wèn)題里有些在美國(guó)看似普通，但是在中國(guó)卻很不尋常，比如：‘如果你可以做一件事情來(lái)改變這個(gè)世界，你會(huì)怎么做呢？’對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，玫捷的回答是：幫助改進(jìn)中國(guó)教育。”這是安?赫爾伯特寫(xiě)在《新教育》中的一段文字，真實(shí)地記錄著湯玫捷剛到哈佛時(shí)就擁有的理想――把“哈佛精神”帶到中國(guó)，帶給中國(guó)的高中生！

    為了搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，湯玫捷竭盡全力游說(shuō)著名的高盛基金會(huì)，并成功引進(jìn)了該公司200萬(wàn)元的投資，由哈佛大學(xué)中美國(guó)際交流協(xié)作機(jī)構(gòu)和高盛基金會(huì)聯(lián)合在中國(guó)主辦“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)（HSYLC）”。

    2006年8月6日至14日，第一屆“峰會(huì)”在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成功舉行。

    經(jīng)過(guò)與哈佛錄取學(xué)生模式完全相同的選拔方式，從全國(guó)26個(gè)省、市、自治區(qū)以及特別行政區(qū)報(bào)名者中選出的300多名高中生，在上海西外與50名遠(yuǎn)道而來(lái)的哈佛大學(xué)明星學(xué)生志愿者、50名中國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生一起，度過(guò)了9天“準(zhǔn)哈佛”式的集體學(xué)習(xí)生活，親身體驗(yàn)了一系列哈佛大學(xué)經(jīng)典教學(xué)模式和校園生活氛圍，包括超小型課堂課題教學(xué)、每日嘉賓講座、專項(xiàng)寫(xiě)作課程、模擬聯(lián)合國(guó)等。

    2006年10月，安?赫爾伯特為了撰寫(xiě)《新教育》一文，專程從美國(guó)來(lái)到上海采訪。許多接受采訪的第一屆“峰會(huì)”學(xué)生告訴他，在“峰會(huì)”上，他們看到了哈佛學(xué)長(zhǎng)們最大的不同：經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想的勇氣和為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而腳踏實(shí)地的努力付出，并把盡到自己的社會(huì)責(zé)任作為夢(mèng)想很重要的一部分。

    “通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生們知道學(xué)生領(lǐng)袖并不僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的尖子生或是主宰學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生干部。當(dāng)代中國(guó)的學(xué)生領(lǐng)袖應(yīng)具備學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)業(yè)精神、領(lǐng)袖氣質(zhì)和公民意識(shí)，這四種素質(zhì)也正是哈佛大學(xué)選拔學(xué)生時(shí)重點(diǎn)考查的內(nèi)容。”這是身為哈佛大學(xué)中美國(guó)際交流協(xié)作機(jī)構(gòu)主席的湯玫捷，對(duì)“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)”意義的闡述。

    2007年8月，第二屆哈佛“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)”將在湯玫捷的母校復(fù)旦附中舉行。把今年的活動(dòng)地點(diǎn)選擇在這里，我們不知道這是不是湯玫捷的刻意安排，但無(wú)法否認(rèn)的是，一所中國(guó)素質(zhì)教育的典范中學(xué)，一處世界領(lǐng)袖人才的培養(yǎng)搖籃，這兩者的集合本身，就能帶來(lái)許多值得思考的內(nèi)容。

    “大膽地希望，勇敢地夢(mèng)想！”對(duì)自己的成功，湯玫捷站在波士頓的明媚陽(yáng)光下，用一句話道出了把這兩地連接為一條直線的“劃法”。

■偉大的“哈佛帝國(guó)”

   哈佛大學(xué)是一所私立綜合性大學(xué)，也是全美最古老的大學(xué)之一，位于美國(guó)馬薩諸塞州，主要校園區(qū)位于波士頓以西數(shù)公里的查爾斯河沿岸，占地約154公頃。圍繞著古老的哈佛園，七星拱月一般，是哈佛各負(fù)盛名的學(xué)院：法學(xué)院、肯尼迪**學(xué)院……

    1636年9月8日，移民到美州的英國(guó)清教徒，在馬薩諸塞州的查爾斯河畔，建立了這所美國(guó)歷史上的第一所高等學(xué)校。建校之初，全校只有1名老師和9名學(xué)生。由于清教徒中不少人出身于英國(guó)劍橋大學(xué)，他們就把哈佛大學(xué)所在的新鎮(zhèn)命名為劍橋（漢語(yǔ)音譯為坎布里奇）。這一時(shí)間比美國(guó)作為獨(dú)立國(guó)家的建立時(shí)間幾乎要早一個(gè)半世紀(jì)。

    1638年，清教牧師約翰?哈佛去世時(shí)，把他的圖書(shū)館和一半財(cái)產(chǎn)留給了學(xué)校。為了永久紀(jì)念這位學(xué)校創(chuàng)辦人之一和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要捐獻(xiàn)者，1639年3月13日學(xué)校更名為哈佛學(xué)院，1780年，馬薩諸塞州議會(huì)又破格將其升為“哈佛大學(xué)”，此名一直沿用至今。

    現(xiàn)在，哈佛大學(xué)全校正式注冊(cè)有18 000名學(xué)位候選人，另外還有13 000名非學(xué)位學(xué)生在其擴(kuò)展學(xué)院學(xué)習(xí)，教職員工人數(shù)超過(guò)14 000人，共設(shè)有13所學(xué)院，擁有全世界規(guī)模最大的圖書(shū)館。不論是學(xué)校的名氣、設(shè)備、教授陣容，還是學(xué)生素質(zhì)方面，都堪稱世界一流，常被人稱為“哈佛帝國(guó)”。

   哈佛的精英群體歷來(lái)是美國(guó)社會(huì)最具主宰性的力量。美國(guó)人通常會(huì)說(shuō)，“先有哈佛，后有美利堅(jiān)”，這與其說(shuō)是哈佛的歷史早于美國(guó)，還不如說(shuō)，是哈佛創(chuàng)造了美國(guó)，是哈佛的人文精神引導(dǎo)了美國(guó)的成長(zhǎng)。

    哈佛的教育設(shè)置分兩個(gè)部分，大學(xué)部和研究生（碩士、博士），和中國(guó)大學(xué)的教制基本一樣。研究生教育是為了“成才”，大學(xué)部的教育側(cè)重“成人”，通過(guò)大學(xué)的教育掌握做人的原則、知識(shí)、修養(yǎng)，成為一個(gè)健康的真正有社會(huì)責(zé)任、有人文關(guān)懷、有歷史使命感的人。

    在美國(guó)兩百余年的歷史中，有7位總統(tǒng)出自哈佛，參議員、眾議員之類的政治家更是不勝計(jì)數(shù)；在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、藝術(shù)、學(xué)術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域中，都有哈佛培養(yǎng)的一流人物。僅諾貝爾獎(jiǎng)一項(xiàng)，哈佛的獲獎(jiǎng)?wù)呔陀?0多位。

    美國(guó)教育界有這么一個(gè)說(shuō)法：哈佛大學(xué)可算是全美所有大學(xué)中的一頂王冠，而王冠上奪目的寶珠，就是哈佛商學(xué)院（簡(jiǎn)稱HBS）。建校79年的哈佛商學(xué)院是一個(gè)制造“職業(yè)老板”的“工廠”。在美國(guó)500家最大公司里擔(dān)任最高職位的經(jīng)理中，有1／5畢業(yè)于這所學(xué)院。哈佛商學(xué)院是如今美國(guó)最大、最富、最有名望，也是最有權(quán)威的管理學(xué)院。

    哈佛的校訓(xùn)是“Amicus Plato, Amicus Aristotle, Sed Magis  Amicus Veritas”。它是拉丁文，中文的意思是“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”。這是哈佛學(xué)生學(xué)習(xí)和為人的準(zhǔn)則，其意義在于讓學(xué)生破除迷信去探求真理，鼓勵(lì)學(xué)生向一切權(quán)威提出質(zhì)疑的思想和行為。正是這一深入哈佛師生腦海的理念，使哈佛成為一所“偉大的大學(xué)”！

“轟開(kāi)”哈佛

>> 什么樣的學(xué)生才能被哈佛看中

    入讀哈佛大學(xué)不是容易的事，哈佛錄取新生的條件近乎苛刻，錄取率一般小于1/8。2006年哈佛大學(xué)錄取新生的比例創(chuàng)下最低歷史紀(jì)錄，只有約9%的申請(qǐng)人被選中，中國(guó)則只有7名學(xué)生幸運(yùn)地被哈佛錄取。

    哈佛錄取的標(biāo)準(zhǔn)是什么？哈佛招生主任將最重要的標(biāo)準(zhǔn)解釋為：“學(xué)業(yè)能力的有力證明（這一點(diǎn)可以用申請(qǐng)人提供的成績(jī)單、推薦信和GMAT分?jǐn)?shù)作為參考）；候選人的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的有力證明，范圍涉及他們的全職工作、義工及課外兼職；未來(lái)潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力。希望發(fā)現(xiàn)某種我們特別在意的個(gè)人品質(zhì)和性格特征，諸如誠(chéng)實(shí)、正直、成熟、守信等。”

    哈佛大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行need-blind的政策，即完全不管家庭經(jīng)濟(jì)情況，只依據(jù)該生的學(xué)業(yè)和素質(zhì)，充分體現(xiàn)哈佛大學(xué)唯材是用的宗旨。錄取以后在考慮助學(xué)金時(shí)，只根據(jù)家庭收入來(lái)計(jì)算助學(xué)金，完全不管該生的學(xué)業(yè)和專長(zhǎng)。也就是說(shuō)哈佛大學(xué)只有助學(xué)金，沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金。

>> 如何申請(qǐng)哈佛大學(xué)

    哈佛錄取學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的考試，而是招生委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者的綜合材料作出選擇。

    哈佛大學(xué)的報(bào)名申請(qǐng)和錄取時(shí)間為：每年9月份美國(guó)高校開(kāi)學(xué)的時(shí)間，開(kāi)始接受學(xué)生申請(qǐng)。哈佛的申請(qǐng)表格包括基本信息、考試成績(jī)、學(xué)術(shù)背景和社會(huì)經(jīng)歷、兩篇小論文、興趣愛(ài)好的調(diào)查、推薦信、報(bào)名表格等，直接從哈佛大學(xué)網(wǎng)站下載。哈佛的申請(qǐng)截止日期一般是11月1日。對(duì)初選出的學(xué)生在11月中旬安排面試，由哈佛的校友來(lái)執(zhí)行，對(duì)申請(qǐng)者的英語(yǔ)口語(yǔ)和綜合素質(zhì)作直觀了解。12月新年前公布提前錄取的名單，第二年4月左右公布正常錄取名單。新生在每年秋季入學(xué)。