許多準備出國留學到德國的中國學生經常面臨這樣的一個尷尬局面，在國內考取得的大學學歷得不到德國大學的完全承認。因為德國的理工科碩士、文科碩士和國家考試證書的制度自成體系，不同于英美的學士(Bachelor)和碩士(Master)的學歷制度。令人可喜的是，現在這種情況正在漸漸改變。

自新的學位制度開始實施以來，國際學士/碩士學位已經在德國的大學越來越流行。并根據德國高等教育研究和規劃國家研究所最近所公布的一份調查報告，現在新的學位所設專業已經占了本國所有高校所開設專業的11%。而且幾乎每天都有一個新的學士/碩士專業在德國的高校誕生。

早在1997年10月的德國文化部長會議上和德國高校條例總綱條例中，就提出了引進英美體系的建議。新體系實行的同時并不放棄老的理工科碩士，文科碩士和國家考試的制度。這個改革的一個重要目標是，通過學士/碩士學位促進國際間的學生交流，給德國學生在國外大學就讀提供更多便利，英語授課的專業則主要是吸引來自外國的學生。另一個目標是縮短大學學習年限。文科碩士和工商碩士的規定學習年限一般至少是8個學期。根據新的考試制度，取得學士學位要6個學期。作為一個更加貼近職業實踐的學位，它對降低輟學率也應發揮作用。

最新的統計結果表明，提供學士/碩士學位的專業已超過1,000個，有大約12.4萬名學生在各綜合大學和應用大學攻讀文學學士及理科學士學位，6500余名學生攻讀碩士學位。它的學制安排非常緊湊，學生只需3到4年便可獲得學士學位，繼續深造1到2年即可擁有碩士學位，其間還包括了職業實習與國外學習。從開設專業的數量來看，像慕尼黑理工大學就有32個新學位專業，一般大學也至少有7個專業以上。從專業方向上來看，經濟、社會和工程科學類專業是最多的，此外數學、自然科學、語言和文化學等專業也占相當大的比重。

引入學士學位的先驅----波鴻魯爾大學，它作為實行這個改革的第一所德國國立大學，早在1993年就在文科院系中引進了學士學位，并逐漸擴展到自然科學各系中，并專門針對某個職業的學士學位構成了基礎，倘若期望再做進一步的深造，可繼續獲得碩士學位。“我們的中期目標是對整個大學進行一次改革，使之轉變為學士/碩士模式。”該校副校長羅蘭德博士解釋道。他們給改革的一個理由是：使學生在學習中根據自己的興趣和特長進行研究，并獲得相應的學位。一個獲得政治學學士學位的學生，可以在這之后進行經濟學碩士課程的學習。對于那些學習文科的學生來說，這場改革已經初見成效。負責這次模式改革協調工作的阿斯特理介紹說：“在我們去年畢業的90名學士中，有一半人無需繼續深造為碩士就已找到了并立刻開始了具體的工作。”

擁有新興學位的畢業生正越來越多地受到用人單位的好評。在位于路德維希港的化學工業巨頭巴斯夫BASF，已經有超過140位員工擁有國際學士/碩士學位。而在西門子也同樣如此，主管教育政策事務的黑爾勞特坦言：“再過幾年，沒有人會再懷念過去那些老的德國制度下的工商碩士學位了。”

德國大學校長聯席議會主席克勞斯也力主推行國際化的學士/碩士學位，他說：“學習時間長的學位只對搞科研才有意義。對于很多大學生來講，一個學士學位就已經足夠了。同時要注重培養大學生的交流和組織能力，在這一點上以往倍受指責的人文社會學科更應該提起足夠的重視。競爭會懲罰遲到者。”

針對新學位制度實施越來越廣泛的現實，很多在德的中國學者及學生認為，中國學生將是最大的收益者。也就是說，處于英美學制中的中國學生，去德國留學后可以用更短的時間，更國際化的教育手段，獲得國際一致的學士碩士學位。

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