在德國上課是從語言班開始的。

    除了少數幸運兒，少數的意思就是北外德語系畢業，或是富有先見之明，在國內就通過了DSH考試的人，大部分的中國留學生都要經歷這個階段：語言班。 既然是以班級為單位，當然要有老師，有同學，有不可缺少的教室。不過，德國的語言班和北外的語言班相比，從某個角度來說，有如幼兒園和大學課堂。

    在語言班課堂上，常常會聽到一個詞：Kindgarten。教室通常是一個不大的房間，里面由拼在一起的桌子分成幾個小組，同學圍桌而坐，老師在小組之間游走。上課的時候分發糖果，品嘗各種民族小吃，隨音樂大家一起起舞，都是常事，氣氛輕松活潑，難怪大家都說，語言班是初到德國最愜意的一段時間。

    當然那是指如果忽略通過DSH的壓力的話。

    記得語言班里有一個很經典的Thema，就是關于你的Traum，什么Traumfrau，Traummann, Traumhaus，Traumgarten，Traumauto。總之可以是你理想中的任何東西。某天上課，老師發下來一張紙，上面寫著：如果你有一百萬你會做什么。記得我好好地做了一個關于一百萬的夢，直到同桌的土耳其同學提醒我，你的一百萬不夠用了。就連課本上也明明白白地畫著一輛林寶基尼，有一個人很滿足地靠著它說，我的夢中之車！

    語言班其實就是大家一起聊天。 因為外國人學習語言的方式和我們是完全不一樣的。他們基本是通過交談來學習的，通過大量的聽說，強化對一種語言的語感。這樣的后果是：許多外國人說著乍一聽很流利的德語，不過仔細一琢磨，語法詞序全不對，寫出來的東西就更不敢恭維了。

    但是誰會象中國人一樣，把什么事都看得特嚴肅認真，學起語言來也動不動以研究一門學科的態度來對待呢？在德國的語言班上學習語言，不是直接地學習各種語法，死記硬背單詞，而是通過對不同的主題的討論，通過你在試圖表達清楚自己的意見時相應的對語序單詞的運用，在實踐中學習的。

    因為這個目的，一個好的語言老師，往往會努力發動課堂氣氛，使大家都參加討論，越熱烈越好。也因為這個目的，語言班不光是學語言，也常常會學到許多別的東西，關于德國人的生活，關于各民族的風俗習慣，關于我們的環境，甚至關于我們的未來。

    寫到這里，又想起在語言班上上過的一堂課：學寫情書。長這么大，恐怕是第一次在課堂上學習怎么寫情書。記得那是個叫做情書制造機的游戲，有各種稱呼可以選用，什么親愛的，心肝寶貝不在話下，內容更是各種各樣，比如我在你的眼睛里看見了自己，我向往參觀你的房間之類，每個小組選一個同學的名字，以他（她）為對象，從情書制造機里選擇合適的表達感情的句子向她（他）獻上。也許是大家都覺得十分有趣吧，有的小組甚至特意選擇意思相左的句子，最后的結果十分戲劇話，場面爆笑。通過這堂課，我學到很多表示親密的稱呼，書信的格式，以及Liebe的表達方式。J

    有時候我覺得，從那些學習語言的課本上，可以看出德國人其實是很有幽默感的。與現實生活中得到的印象完全不一樣。這一點，可以為書本與現實的巨大差距做注解。

    與語言班相比，大學課堂給我的第一個感覺就象失去了組織。

    記得第一次見到我的德國大學同學們是在學校舉行的Einfuehrung Woche上。可以翻譯做“引導周”吧。大家一開始都在一個Hoersaal（類似國內的階梯教室）里聽系里的教授介紹專業情況，然后分成幾個小組互相認識。一通介紹下來，我是誰都沒記住。真的，一下子那么多德國人面孔，都說外國人分不清楚東方面孔，我們又何嘗不是對外國面孔糊涂。只有一個德國女孩Karin，大概是因為她比較胖乎乎的關系，成了我的“黨組織”。在以后幾天的活動中，每每要等到我看見了Karin，我才能確定我跟對了人。那段時間里學校的迎新活動很多，各個系都有，一不小心就會發現自己系里的“新人”們失去了蹤影，剩下自己一個孤伶伶站在校園里，要不就是跟著法律系的人跑到了食堂。

    第一次覺得，偌大一個校園，我只管我自己，沒人理會我干什么，十分失落。 后來更發現，在大學的課堂上，這種沒人管的感覺簡直是太normal了。

    開學了，沒有課程表發到手里，沒有同學或是老師來通知該買什么樣的教科書，甚至連教室都不知道在哪里。一切都靠你自己去發現，去尋找。去哪里找呢？網上！每學期的課程設置都放在大學的網站上，你甚至可以通過Internet定制自己的課程表，點擊教室名就會出現學校的地圖，至于教科書，德語叫做Lehrbuch，不過老師更常說的是Literatur，一般老師會在學期開始的第一堂課上告訴大家這門課所涉及的參考書，有的老師也會把它連同這門課的內容一起放到網上。

    至于最終你是否出現在課堂上，以及什么時候從課堂上離去，就完全是你自己的事了。 就連系里的教授都現身說法：我年輕的時候，基本不去上課，我在家里自己看書，學期末參加考試，一樣通過。言下十分得意。

    也因為這種自由選擇吧，大學里的課堂氣氛十分散漫，沒有人點名（在語言班上課，有事不能上課是要提前請假的，如果事前來不及，事后也要跟老師說明原因，這也是有一種禮貌），上課期間有人起身離開就不必說了，更有非常多的學生是典型的“老師講，我也講，我和老師比聲量”。有些德國女孩屬于愛笑的女生，在老師的聲音停頓的瞬間，往往突然聽到一串銀鈴般的笑聲。在無聊如同天書的法律課上，真有一笑驚醒夢中人的感覺。而Vorlesung 的老師呢，毫不在意，照樣在講臺上來回踱步，揮灑自如。剛剛結束語言班生活的我有時候會發出這樣的感嘆：老師的德語真是說的好啊！一串又一串！J 又覺得德國人起名字也非常得象形。象Vorlesung的德語意思是一個人站在前面讀，真的形容得太貼切了，還有一個尾巴是其他的人在后面做自己的事―也很貼切。

    在德國大學里上課，還有一個很深的感受是大學真有錢啊！為什么這么說呢？因為基本上所有的教室都有投影儀，有可以自由上下的黑板（如果是用粉筆的黑板，一般教室里附設有洗手池），大的Hoersaal里有麥克風，有特殊的燈光照明設備和連接筆記本的投影設備。最實際的一點，大學里有為數眾多裝修精美紙張充足的免費廁所。如果你在德國的大街上為了尋找一個免費廁所費過一點周折，又見識過火車站附近的麥當勞里的免費廁所的臟亂，就會知道，保持這些使人一進去就會感覺身在資本主義社會的廁所的干凈清爽所要耗費的金錢，決不是個小數目。

    雖然德國的課堂同國內又著很多的不同 ，總的說來，教書育人的宗旨是不變的。我們這些在國內上過大學的老學生，談起以前的大學教育，總是情不自禁地得出一個結論，就是大學教給我們最重要的，是一種分析問題解決問題的方法，而不是那些已經過時或是很快將要過時的知識本身。現在，親身體會到德國的大學教育，感受到的是同樣的一種，以結合自身學習特點的方法為主，自覺學習，自主管理，鍛煉自己獨立面對問題的能力的教育精神。雖然貫徹的方法和力度都不一樣，應該說，結果是否令人滿意很大程度上還是取決于我們這些受教育者本身。所以，各位已經在德國大學學習和將要進入大學的朋友，希望我們一起加油，最后都取得滿意的結果。