德國經濟發達，其發展的因素不外乎有三：1，高素質人才；2，完善的社會體系；3，健全的經濟理論。綜觀以上三條，不難發現其實我們能夠從德國獲得的經驗也就是其健全的經濟理論。于是，我選擇了在德國學經濟。

　　 我現就讀于Uni－Heidelberg的經濟系，主修國民經濟學（VWL）。其實一開始選擇這個專業的時候，我還有些茫然，只是聽有些前輩說這個專業是比較簡單的，好拿學位。可是經過了幾個學期的學習，我發現那只是片面之言。因為對于每個人來說，自身的情況都不同，很難說清什么是簡單，什么是復雜。我就認為VWL對于我來說并不簡單，我幾乎用了1個半學期的時間才能夠聽懂老師講課，還不要說講課的內容了。畢竟這是在學習，不是在聊天，所有老師的話都是知識和難點，不是隨便聽聽就能聽懂的。況且德國的老師上課幾乎不會顧及到還有外國學生，他們講課的速度總是很快，等你把句子聽懂了，還沒有來得及理解，老師已經開始講下一節了。所以說在德國讀大學，學好德語是關鍵。

　　 在Uni里邊學習的人有很大的自主權，他們可以任意選擇自己喜歡的科目去學習。德國大學的課程分成兩個部分，即：基礎課程和高級課程。在我選的基礎課程中主要包括，數學1、2，企業經濟（BWL）1、2，Oeffentlicher Recht，Zivil Recht，Einfuehrung in die wirtschaftlichen Wissenschaft，還有和計算機有關的Programieren und Daen verarbeiten等等。我選擇這些科目主要是根據時間而定的，因為在基礎課程階段，所有的課程是安排好的，只是你可以在6個學期里，自主制定你想學的科目。而對于我來說，我必須要按照學校發的選課指導書，合理地分配時間，因為有很多課的時間是重復的，我不能選。但是無論你怎樣選擇，你都必須在6個學期里修完12門課程的學分，否則就會被淘汰。一般每個專業都有自己的淘汰率（也就是指在Vordiplom以前，由于學分沒有修滿而被要求調換其他專業的比率），這個淘汰率是可以在圖書館查到的，這個數據能夠比較客觀地反映一個專業的難易程度。所以我對大學選課的建議是：按時間安排，避免重復。

　　 對于教授的選擇，在基礎課程階段是不可能的。因為基礎課的老師是固定的，而且所有的課程也是必修的，不存在對于老師的選擇。不過有心計的同學這個時候可以留心一些授課的教授，這對于以后的高級課程選擇方向，是很有好處的。比如，我們有一個教授在上基礎課時就很喜歡以他的研究方向（環境對經濟的影響）作為授課的重點，在理論課的基礎上加了很多他自己的觀點和理論。如果你覺得感興趣，你可以在以后的學習研究方向上向這個教授靠攏。而且對于選擇今后學習的方向性，這里邊有很多的制約因素，不光只是教授是否合你的意。我們還要考慮到個人的興趣合對于某個方向未來前景的預測和研判。只有把每個環節都考慮清楚了，才可以找到一個適合自己的研究方向。

　　 平時的上課主要分為講座（Vorlesung）和練習（Uebung），根據不同科目的難易和重要程度分不同的周學時數，一般像數學這類大課一周的學時數是3小時，另外還要加上3小時的練習。講課是在大教室里，我們這個專業的人很多，所以一上大課就把階梯教室坐得滿滿的，連走廊和窗戶邊上都是人。老師上課的速度很快，一般像我這樣的學生在頭兩個學期幾乎聽不懂。而德國學生這個時候的語言優勢就體現了，他們可以不停地記錄老師講的內容。課上完了以后，老師會給每個同學發一份作業，當然是你可以做也可以不做的。不過這些題目都是上練習課時的材料。練習課是由助教老師來主持的，一般每個星期會有很多次，不過你只用去一次就可以了，因為每周的練習課內容時一樣的，只是時間不同罷了。這樣的安排主要是為了讓同學們可以把時間調整好，不至于為了上練習課而把其他的科目給耽誤了。可以說，這也是德國大學在課程安排上的一個優點。

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