唐駿素有中國(guó)IT業(yè)“打工皇帝”之稱，近日來，有關(guān)他學(xué)歷是真是假的討論喧囂塵上。 

    7月1日開始，有“學(xué)術(shù)打假斗士”之稱的科普作家方舟子連續(xù)在微博上爆料稱，新華都集團(tuán)總裁唐駿在加州理工學(xué)院的博士學(xué)位系偽造，因?yàn)樵谠撔５男Ｓ衙麊沃胁闊o此人；而且在相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)中也找不到其博士畢業(yè)論文。在隨后幾天發(fā)表的十幾條相關(guān)微博中，方舟子還對(duì)唐駿的數(shù)項(xiàng)發(fā)明專利和海外創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的真實(shí)性提出了質(zhì)疑，引起了廣泛關(guān)注。

    今天，看來唐駿發(fā)表的回應(yīng)文章，其中，談到他當(dāng)初在日本讀了5年博士，但沒有讀完；到了美國(guó)，在西太平洋大學(xué)（West Pacific University）學(xué)習(xí)并獲得了博士學(xué)位。

    作為一個(gè)從事國(guó)際教育十幾年的資深人士，我看了一些關(guān)于此事的報(bào)道和評(píng)論后，對(duì)唐駿的母校Pacific Western University也做了一些背景調(diào)查。Pacific Western University成立于1977年，是一所私立大學(xué)，已于2007年更名為California Miramar University (CMU)。目前在加利福尼亞洲的圣地亞哥有一個(gè)校區(qū)。在我多年的國(guó)際教育生涯中，對(duì)這所大學(xué)所知不多。但不是一個(gè)名校，這是肯定的。 

    另外，我也對(duì)此學(xué)校可以授予的學(xué)位進(jìn)行了分析。該學(xué)校目前有7個(gè)學(xué)位項(xiàng)目，其中包括本科學(xué)位3個(gè)，碩士學(xué)位4個(gè)。本科學(xué)位有工商管理副學(xué)士（Associate of Business Administration ABA），工商管理學(xué)士（Bachelor of Business Administration BBA）以及公共管理學(xué)學(xué)士Bachelor of Public Administration(BPA) ，碩士學(xué)位有工商管理碩士（Master of Business Administration  MBA)，工商管理碩士（社會(huì)勞動(dòng)和保障部）Master of Business Administration (MSSL)，稅務(wù)貿(mào)易及行政碩士Master of Taxation and Trade for Executives (MTTE)。通信學(xué)碩士Master of Science in Telecommunications (MST)。此7個(gè)學(xué)位中，只有一個(gè)是工科碩士，其余均為文科學(xué)位，由此可以看出，California Miramar University的前身Pacific Western University應(yīng)該也是一個(gè)比較偏重文科工商管理學(xué)科的學(xué)校。但是，沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校有Doctor Program。也算是存疑一點(diǎn)吧。當(dāng)然，這個(gè)學(xué)校通過了遠(yuǎn)程教育委員會(huì)的認(rèn)證，也不排除學(xué)生可以通過函授等其他方式拿到博士學(xué)位。 

    我對(duì)唐駿還是很尊敬的；我認(rèn)為他是個(gè)能力非凡、成績(jī)斐然的人，盡管他不是來自名校。然而，我要是說的是，能力遠(yuǎn)較學(xué)歷重要。新浪發(fā)布了一個(gè)投票類調(diào)查，其中相信唐駿學(xué)歷造假的網(wǎng)友為72.5%，有71%的人認(rèn)為此事會(huì)對(duì)他的有影響，特別是在誠(chéng)信方面。但是，有44%的人（多數(shù)）認(rèn)為，唐駿已經(jīng)獲得的成績(jī)證明他個(gè)人能力很強(qiáng)，因而，這一事件并不會(huì)影響他今后的成就。唐駿畢業(yè)的學(xué)校雖然不是加州理工這樣的知名院校，但他的個(gè)人成就絲毫沒有受到一紙文憑的限制。 

    這讓我不得不將從事多年的國(guó)際際教育中遇到的問題――許多家長(zhǎng)及學(xué)生的“名校情結(jié)”――再次訴諸紙端。在我這么多年從事國(guó)際教育的歷程中，所見到的許多學(xué)生和家長(zhǎng)，第一訴求就是非名校不申。我想，導(dǎo)致這一問題的原因，并不是因?yàn)閷?duì)自身情況的盲目自信，而是對(duì)留學(xué)，甚至接受高等教育的目的有誤區(qū)。 

    唐駿的學(xué)習(xí)歷程說明，孜孜求學(xué)的歷程，遠(yuǎn)比順順當(dāng)當(dāng)?shù)拿．厴I(yè)更有鍛煉。 

    出國(guó)留學(xué)接受高等教育，并不是“面子工程”。而是為了體會(huì)不同的教育方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉深入了解問題和解決問題的能力。東西方不同的思維方式的碰撞，對(duì)我們學(xué)生的獨(dú)立思考能力是大有裨益的。 

    留學(xué)可以從知識(shí)上武裝人，經(jīng)歷上豐富人。每個(gè)人在不同的人生階段都應(yīng)該接受除學(xué)校教育之外的磨練，開闊視野，接受不同的思維方式，才能從根本上成長(zhǎng)為一個(gè)有胸懷有見識(shí)的人。唐駿之所以成功，并不是因?yàn)樗x擇了世界前20的名校，而是在于他接受了西方的思維模式，不斷的嘗試，把握機(jī)會(huì)，并且準(zhǔn)備好了不斷的從頭再來。這些知識(shí)，不見得非得要去常青藤學(xué)校才能學(xué)到。選擇學(xué)校不必有“名校情結(jié)”，畢竟英雄不問出處嘛。

                                                        威久留學(xué) 王偉

                                                       2010-7-6 于北京