A 6 paper presents a cogent, well-articulated analysis of the complexities of the issue and conveys meaning skillfully.

A typical paper in this category:

presents an insightful position on the issue;

develops the position with compelling reasons and/or persuasive examples;

sustains a well-focused, well-organized analysis, connecting ideas logically;

expresses ideas fluently and precisely, using effective vocabulary and sentence variety;

demonstrates facility with the conventions(i.e., grammar, usage, and mechanics) of standard written English but may have minor errors.

1. complexity:事物的兩面性(同一事物有優點就有缺點，相比較的事物有各自的優缺點)，從多角度分析事物(分析不同領域中，不同情況下)。論點一邊倒的文章論述得再好也只能得5分。

2.insightful position：在有全面深刻理解的基礎上，觀點最好新穎獨到(對ets來說)，但必須保證能自圓其說。5分文的要求是well-considered position,因此只要求多論述幾個理由，多考慮幾個方面，表明你確實好好思考過，而不強求對論述題目有全面深刻的認識。看看ets范文的3篇5分文，你就能感覺的它們和6分文在思考深刻全面上的差距。所以，若對某方面論題不了解，還有一個月就要上考場的話，就不必花大時間餓補相關知識，只需看看別人的提綱，結合自己肚里的東西(足夠)，整理出自己的提綱，考場上有條理性的加以論證。但切記，既然在這個給分點上你已經失去了優勢，就應該在其他給分點下功夫：論述結構，論證技巧以及語言運用(參看本文其他部分的分析)。

3. conveys meaning skillfully:可用于論證的一切技巧(估計老美自己用起來也得費點心思)。比如文章的行文方向，起承轉合不用明顯的標志詞(first, second, however, on the other hand, the second example illustrating my point)，而是依靠論述的內在脈絡(只可意會不可言傳)自然而然的引到下一塊內容。總之是看不到transitional phrases確能明顯感覺到論述的方向及其改變(例ets范文2, 6分文的第二段首句的作用)。再比如巧妙地運用引言代替自己的reason(如ets范文1的As the head once said)。再有一個深受老美喜愛的論證技巧：vivid metaphor(如ets范文1的to inspect only one''s toenails is to ignore the whole body)，使枯燥的reason生動形象。總之，此點是用來篩選6分文的，故對5分文作者不要求。5分文的要求是conveys meaning clearly,所以把話說清楚別詞不達意，茶壺煮餃子倒不出來就行。

4. compelling reasons(reason就已經夠令人頭疼的了，有加了個compelling)：這是最重要的一個得分點。就是你的理由及其論證，目的是讓讀者認可你的理由，從而接受論點。5分文要求logically sound reasons,結合ets范文可看出6分文要求理由非常有說服力，而5分文要求理由合常理，讀者認為沒錯即可。

5.persuasive examples：用來支持reason的，使抽象的reason更具體，更易被讀者理解，從而產生共鳴，或使其更可信，更有說服力。可用的例子有自己的經歷，引言。在范文里Ets重點表揚過兩種舉例方式：1). extended examples(見范文1, 6分文)，敘述例子的過程就是reason的過程；2). examples are varied(見反問2，6分文)，舉各個領域的例子或例子涉及的范圍很廣。恰切的例子一定要論述充分(不然ets都替你可惜)。5分文要求well-chosen examples, 4分要求是relevant examples，因此我個人認為，要達到5分要求，例子一定得典型，多少有點說服力。個人經歷是最好的例子，但不能是特例。

6. well-focused:簡單說就是不跑題。中心論點明確，全文不跑題；各段主題句明確，圍繞主題句論述。使讀者讀完后對行文脈絡，各段段意有清晰的印象。5分的要求是：is focused，內容上不如6分文聯系那么緊密，但也應給讀者留下同樣的印象

7.well-organized：文章采用的論述結構，分幾個部分論述，每部分有幾段，各部分、各段間的關系是什么。切記，每個大的論述單元后要小結；全文結尾(最后一段)要對全文進行總結延伸：不能單純的重復羅列各分論點，要根據全文的論證脈絡，把論述過的分論點有機的結合起來(可用一些起承轉合詞)，起到深化主題的作用。全文結尾的總結很重要，運用好了能鬼使神差的把跑題的文章變成考慮全面，論述充分的好文(例ets范文2，6分文)。相比較下，許多人提倡的文章開頭的提綱挈領反倒只有壞處沒有好處：一是很容易弄的文章頭重腳輕；二是這樣做束縛了作者的手腳，后面的每一步論證都要考慮是否回應了文首的概括，反而不能reason fluently。三是容易弄巧成拙，本來是想讓閱卷人清晰地把握文章內容，可他很可能會覺得你的reason不夠skillfully,而且在文章結尾的時候，得再一次總結全文(必不可少)，若對英語的駕馭不是很好，很可能重復文首的那句話，這恰巧是閱卷人最善于揪的一個小辮子(可從ets范文評語中出現的頻率看出)。再說，能夠在開頭把文章就概括得很好對我們來說也不容易。所以，還是把精彩的放到后頭，前面簡單的表明立場即可。

8.connecting ideas logically：using transitional phrases起承轉合詞，過渡句，或有此種作用的句子，總之起到help organize the ideas and move the argument forward(摘自ets范文評語)。5分作文要求connecting ideas appropriately,個人認為就是ets可以容忍用transitional phrases把不logical的ideas強行聯系到一起，起碼表面上過得去。所以，當你覺得段與段間的內容銜接得不順，就干脆加個明顯的起承轉合詞。

8. fluently：跟著感覺走沒錯。

9. precisely:不要羅嗦，表達簡潔。但如果以上幾點做得好，這缺點可以忽略不計。

10. effective vocabulary：基本上挺難，但不影響大局，為避免重復大膽的用你想用的詞，閱卷人能理解。

11. sentence variety：最好長短句結合，ets藐視總用短句的人：Since most of the sentences are short and choppy, the ideas they try to communicate are also choppy(摘自ets范文1，1分文評語)。

12.還有語法錯誤等等，小毛病，先把上面的問題解決好在理它吧。

最后提醒大家注意幾點：

1.沒有十分地把握，不要亂下定義，嚴重的損害議論文嚴謹的文風。

2. ets討厭重復：不論是內容上還是形式上，總結也要做到避免重復有層次，先表面后深刻，先分段后整體.