高考對中國的高中學生乃至整個中國社會來說，都是一件大事。但對加拿大來說，高考卻是一個陌生的概念，甚至你問一個即將進入大學學習的加拿大應屆高中畢業生高考成績如何，他也可能會茫然不知如何回答這個問題。

    加拿大無高考。加拿大中學生要想上大學，不用參加專門的入學考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中國高中畢業生為高考而緊張忙碌的時候，加拿大的高中畢業生可能早已接到大學的入學通知書了，有些學生還會面對幾所最好大學的入學通知書，為選哪一所更好而左右為難。

    雖然沒有高考，加拿大的高中生要想進入名牌大學的好專業學習，還是非常不容易的。加拿大各大學也有自己的學生選拔制度。由于加拿大聯邦沒有專門的教育管理機構，教育的管理由各省政府負責，這造成了加拿大中小學教育體制的差別，加拿大大學對各地學生的錄取要求也有所不同。

    在中國，我們通常把從高中進入大學這一過程稱作“考”大學，如果把加拿大的高中生進入大學學習也稱作“考”大學的話，我們會發現加拿大學生“考”大學的方式不但與中國學生大相徑庭，即使各省之間也有所差別。

    雖然不用參加高考，但加拿大的高中畢業生要想進入大學，還是需要提出申請的，也就是相當于中國高考生的填志愿。盡管會稍有差別，加拿大各大學對入學申請的內容要求基本上還是相同的。一般的入學申請需要提供三個方面的文件：申請表格、中學成績單，以及申請費用。在申請表格上，會列出學生的基本情況和想學習的專業。把這三個材料寄到想要去的大學，加拿大的學生也就可以等著學校的通知了。

    加拿大的大學都是自己負責招收學生。想入學的人可直接向各個大學提出入學申請。除了各學校自己處理入學申請外，加拿大的一些省份也對本省大學的入學申請進行集中處理。像安大略省，就有安大略省大學申請中心，負責集中處理安大略省大學的入學申請。集中處理的方式最大好處是能提高效率，這樣一個學生如果同時申請幾個學校，申請中心就可以把申請資格一次審查完畢，這樣不但能節省時間，還能節省費用。對于安大略本省的應屆高中畢業生，安大略省大學申請中心還可以為他們提供各種方便，并對各中學進行指導。不過申請中心只負責審查學生申請的資料內容是否完整合格，而是否錄取則由各學校自己決定。這種方式有點向中國的高校招生方式靠攏了。

    隨著網絡技術的發展，現在加拿大大學越來越多地在網上接收入學申請。安大略省大學申請中心也逐步向網絡化發展。另外，不列顛哥倫比亞省也建立了專門的中學后教育申請服務中心，負責本省大學、學院甚至私人教育機構的網上招生工作。不但加拿大的中學生，其他國家的學生想進入該省的學校學習，也可以通過該機構進行申請。

    入學申請雖然是進入加拿大大學的重要環節，甚至是加拿大中學生決定進入大學學習后要經歷的最主要的步驟，但它卻不是決定能進入哪所大學的主要因素。加拿大的每所大學都有自己的入學標準，而學生的學習能力則是學校做決定的最主要的依據。

    由于加拿大各省的中小學教育體制有所差別，加拿大大學對各地學生的要求也不盡相同，但總的來說大同小異。以安大略省為例可以說明加拿大大學的入學條件，如果一個安省的中學生想進入大學學習，他首先需要獲得中學的畢業文憑，一般還要學過大學或學院預科的課程。

    按照安大略省的規定，要取得中學文憑，需要至少獲得30學分，其中18學分是必修，另外12學分是選修。另外，還要在中學二年級時，通過安省的讀寫能力測試。除此之外，還要參加至少40小時的與社區有關的活動。達到所有這些要求后，才能獲得中學的畢業證書。

    雖然在要求上與中國的中學有所差別，但我們對于畢業文憑的要求還是比較容易理解，而大學或學院的預科課程，則顯示出與中國的中學較大的不同。

    按照安大略省現行的教育體制，中學從9年級開始，共四年。進入9年級后，主要課程像數學、語文（英語）、科學、地理等，已經開始分理論和應用兩種。理論型課程偏重于抽象概念，主要是為今后繼續學習做準備，而應用型課程則偏重于概念的應用。到了11、12年級，課程又分為工作預備課程、大學學院預備課程、學院預備課程和大學預備課程等不同形式的課程，從它們的名字就可以看出這些課程的重點與難度有所差別。12年級的大學預備課程從內容上看相當于中國的高中或大學一年級的學習內容，此外還有英語、歷史、生物、物理、哲學等課程。這些課程基本上都是大學課程的基礎。

    加拿大大學對想入學學生的一般要求是至少學過6門的大學預備或大學學院預備課程，而有些專業對學過的課程還有專門的要求。

    對于加拿大除安大略省以外的其他地方的學校來說，其課程的名稱或許不盡相同，但在中學最后一年所學的課程內容則基本相似。只不過在魁北克省有專門的大學預科，它的學習內容與安大略省的11、12年級有點相似。

    符合了這兩個要求，只是說達到了申請大學的“法定”條件，而能申請到什么樣的學校，則看學生的學習能力如何。由于沒有了高考，大學只能通過在中學的學習成績來考察學生的學習能力。而大學預備課程的成績，則是各大學參考的主要依據。像多倫多大學這樣加拿大的一流大學，可能要求學生的大學預備課程平均成績在班內排前1/3，一些好的專業可能要求平均成績超過90分。

    不僅沒有高考，加拿大中學的成績評定方式，也與中國的中學有所不同。像安大略省的學校，其各門課的成績由平時成績和期末成績共同決定，平時成績占70％，期末成績占30％。期末成績的考核可以通過考試，也可以通過作業進行。對九、十年級的學生來說，如果成績低于50分，就算不及格，不記錄在案，成績單只記錄通過的最好的成績。而對十一、十二年級的學生來說，不管及格不及格、選修的課程完成沒完成，都會記錄在案。

    安省中學按照這種方式考核學生的學習能力可能有自己的道理，但它能否準確公平地反應學生的實際水平，卻引起了不少人的懷疑。加拿大有些省份對學生的考核方式就與安省有所不同，像溫哥華所在的不列顛哥倫比亞省，就有專門的12年級全省統一考試課程。這些課程的科目與安省大學預備課程相當，不列顛哥倫比亞省對這些課程進行統一的考試。學生在這些課目上的最終成績，由在學校取得的成績和全省統一考試成績共同決定，學校的成績占60％，全省統一考試的成績占40％。不列顛哥倫比亞省認為只有經過全省的統一考試，才能用同樣的標準反應出各學校學生的學習能力，才能使學生在申請大學時獲得公平的對待。

    有了中學畢業證書，有了大學預科課程的成績，加拿大的中學生就可以申請上大學了。而什么時候申請，什么時候入學，加拿大的學生也可以靈活掌握。加拿大的大學一般分冬季、春季和秋季三個學期，在這三個學期都可能招收新生入學，而大部分新生以秋季入學為主。秋季入學的學生一般需要在三月底前提交申請，在六月初就可以接到錄取通知書了。

    對加拿大的中學生來說，能被大學錄取當然是件令人高興的事，但進入大學后的壓力也隨之而來。首先是在加拿大上大學費用高，像多倫多大學，即使是本國的學生，如果不住在家里，一年的費用至少也有一萬六七千加元，這對出身于加拿大普通家庭的學生來說是個很大的壓力。另外，加拿大的大學課業很重，特別是對科學或工程系的學生，有時甚至通宵達旦地學習才能完成老師布置的作業。因此加拿大的中學畢業生在拿到大學錄取通知書后，或者去打工掙學費，或者去盡興消遣這一生中最后的輕松時光。