國外的考試和我讀書時代死記硬背式考試很不一樣，國外的考試更注重對知識對概念的理解、應用和延伸。

　　死記硬背只能剛剛及格

　　剛開始在加拿大上大學的時候，我還在繼續沿用中國的學習方法，對課本里的概念又抄寫又背誦。然而，因為新單詞很多，所以復習一次往往要花費我很長的時間。遺憾的是，盡管每次我都把復習的筆記寫滿幾十頁紙，每晚熬到凌晨3點鐘，把課本的內容背得一字不差，我的考試成績還只是C(剛剛及格)。如此努力卻得不到好成績，這讓我非常郁悶。

　　幸好，幾次考試下來，我發現了問題的所在。國外大學的考試，它不是一場記憶力的考試，而是一場理解和應用能力的考試。舉一個例子來說吧。在一次市場營銷課的期中考試中，只有4條情景題。其中一題描述的是一家經營出現嚴重虧損的汽車零售公司現狀，題目中列出該公司經營的各種數字及該公司過往所使用的一些經營手法，最后問的是，假如你現在是這家公司的市場部經理，你將如何令該公司的市場運作恢復正常及讓它最終盈利。這樣的考試題目，基本上是市場營銷課的主要考試題型。

　　這種類型的考題，不但要求學生非常熟悉市場各個環節中的實用概念，透徹理解它們，并要求學生能在具體情況中應用它們。換句話說，這樣的題目考察的是學生學習和解決問題的綜合能力，它更注重的是學生能否可以把書本上的知識轉換到解決現實問題中。題目并沒有標準答案，學生們不需要在考試前做大量的參考題，更不需要背考題及標準答案。每個學生都可以有自己獨特的解決方案，只要老師評估認為該方法在現實中是可行的，學生都可以獲得高的分數。這樣的考試方法，給學生提供了很大的創造空間。與其花時間背誦別人的答案，學生可以專注在把握基本概念及市場原則的基礎上，發揮自己的創造力，想出各種解決困難的方法。

　　理解運用很快取得優秀

　　相對于國內的考試來說，我認為國外的考試對學生的要求更高。它的難度在于它是一個真正考察學生掌握知識程度的測試。在這樣的測試中，理解概念只是最基本的要求，重點是考察學生的實際應用能力。因此，在國外大學的學習中，學生必須思考。因為不思考就無法把概念吃透，不思考就無法把課本的知識變成自己的知識，當然，也就不可能具備在現實工作中解決具體問題的良好能力。

　　就我個人感受而言，這樣的考試機制、教育氛圍給了學生巨大的創造空間。當我觀察到國外的學習文化并改變了自己的學習方法后，我的學習變得輕松起來。過去一個人死讀書的時間，我現在更多地花在和教授同學們討論觀點或真實案例上。同時，我還逐漸養成了嚴謹思考的習慣。當有新的想法時，我會做市場調查來驗證想法的可行性。當然，想必大家也能預料到，與此這般積累的同時，我的成績很快就躍升到A(優秀)了。