加拿大麥克林雜志大學排名評選方法為學生和家長在關于加拿大公立大學各方面的比較及評估提供了寶貴的意見。現(xiàn)簡單介紹一下麥克林雜志的評選方法：  

      1、如何進行排名？  
      每年7月份，麥克林發(fā)給每個學校一份17頁長的調(diào)查問卷，同時調(diào)查正在進行，關于學生和教師獲獎方面的信息是由學校行政管理部門負責提供。到了秋天，編輯將花費幾周收集和核實數(shù)據(jù)。  

      2、如何將各學校按照根據(jù)相同層次進行歸類呢？   
      按照以下的因素如研究資金，提供課程的多樣性及提供博士課程的廣泛性定義相同的類別。麥克林把學校歸納為三類：基礎大學類，主要側(cè)重于本科教育，研究生教育不作重點。綜合性大學類，主要側(cè)重于在本科和研究生層次上從事研究活動花費的金額，課程數(shù)量的廣泛性等方面  
并包括職業(yè)課程學位。醫(yī)學博士類，側(cè)重于是否提供廣闊的博士課程和研究，以及是否設有醫(yī)學院及醫(yī)學院的質(zhì)量。  

      麥克林評選的范圍包括所有聯(lián)邦和附屬院校。評選范圍不包括那些全日制學生少于1000人的學校或具有嚴格的宗教限制和專門教學使命的學校。  

      3、如何評價？   
      這三類學校被視為獨立且平等的個體。麥克林將這些學校大致分為6個方面進行評比。但總體來說，基礎類大學將大學細分為22個方面進行評比；綜合類大學分為23個方面進行評比；醫(yī)學博士類則在24個有些比細微的方面進行評比。  

      4、學生體系;   
      麥克林將各學校所在省的學生本科第一年人數(shù)入學比例和外省學生入學人數(shù)及國際學生入學人數(shù)所在比例進行比較，了解到入學學生的多樣性給班級帶來了益處。國際學生在綜合類學校及醫(yī)學博士類學校的研究生層次的人數(shù)比例統(tǒng)計也證明了他們給學校帶來了活力于發(fā)展。  

      5、班級數(shù)量：   
      學校評比包括了這三類大學學生在第一二年所屬部分班級規(guī)模，以及一部分大三，大四班級規(guī)模。  

      6、師資力量;   
      麥克林評比師資水平，通過計算獲得博士學位的比例，獲得任何學術成就和榮譽等進行評比。  

      7、財政方面：   
      根據(jù)學校在全日制學生日常花費，學生服務的預算比例和講學金方面花費的金額進行評比。  

      8、圖書館：   
      根據(jù)圖書館的規(guī)模和藏書量進行評估。校內(nèi)圖書館的收藏對學校的發(fā)展至關重要。同時，也對圖書館的經(jīng)費預算在用于圖書館服務方面及更新收藏方面花費的比例進行評比。  

      9、學校聲譽：   
      麥克林通過畢業(yè)生對學校的評價和社會團體對學校的評價進行評比。