作為一個留學(xué)大國，澳洲的教育體制有以下幾個特點，對這些特點有所了解的學(xué)生，才可能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)與方法，使艱苦枯燥的國外學(xué)習(xí)更加輕松，將留學(xué)風(fēng)險降到最低。雖然我還沒去澳洲讀碩，但是結(jié)合自己的本科經(jīng)歷，看到這篇文章比較認同，也寫上自己的一些感想，給有意留澳的同伴一些啟示，歡迎交流分享。

    第一， 澳洲的大學(xué)沒有固定的排名，傳統(tǒng)意義上會按照星級劃分大學(xué)的等級，但每個大學(xué)都有自己的優(yōu)勢課程和特長方面。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，英語能力，還有其他的個人條件來申請大學(xué)，而不是一味的追求名牌大學(xué)。
MIA：權(quán)衡自己的條件，申請一所非名牌大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)實用性更大。

    第二， 國外的教育體制和中國還是有一定的差異，寬進嚴出，且作為傳統(tǒng)的名校更是如此。國外的大學(xué)課時較少，老師只是引導(dǎo)性的教學(xué)，需要學(xué)生自己去找到獲取結(jié)果的過程，所以課后的大量準備，閱讀，搜集工作需要自己積極完成。
MIA：不要認為進了名校就卸了該有的學(xué)習(xí)壓力，要獲得最后的學(xué)業(yè)成功，必然是要付出大量的學(xué)習(xí)精力，國外很多老師在你的ASSIGNMENT,PAPAR質(zhì)量上要求十分嚴格，特別是你對材料的引用和PARAPHARASING。

    第三， 國外更注重的是能力的培養(yǎng)，通過實踐操作得到理論的過程是最重要的。還有就是合作精神，不同的論述或者論文往往都是同學(xué)之間的相互合作和配合完成(Teamwork)，這就要求學(xué)生具備良好的溝通能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力以及團隊合作的精神，這對于以后的工作是非常重要的。
MIA：很多課程要求TEAMWORK，這點很受用啊。國外學(xué)習(xí)作業(yè)很強調(diào)良好的合作精神，這點跟國內(nèi)的利己主義差別蠻大的，組隊內(nèi)部成員性格，能力，優(yōu)劣勢差別很多，要求很好的溝通與團結(jié)。組隊作業(yè)成功的話，非常有成就感。也鍛煉你與人相處的能力，在工作之中受用很大。個人的自私，拖沓最后只會導(dǎo)致自己的損失。。。這點深有體會。

    第四， 澳洲是按照城市的分布來均衡發(fā)展教育的。每一個主要城市都有不同檔次的學(xué)校，每一個學(xué)校又都有自己的優(yōu)勢科目。 如澳洲著名的ATN院校，也就是五大理工院校聯(lián)盟，就分布在五個大城市里面。同時，同一個州的大學(xué)的科目設(shè)置也有獨到的安排，避免惡性競爭。如南澳州，3所公立大學(xué)各有側(cè)重，如福林德斯大學(xué)以健康科學(xué)為主，阿德萊得大學(xué)以工程、醫(yī)學(xué)等為主，南澳國立大學(xué)則兼顧理工與商科。 因此，在澳洲選擇大學(xué)時要充分考慮城市的特點。
MIA:挑選任何一所學(xué)校的時候，如果想學(xué)業(yè)完成以后考慮城市就業(yè)，之前的充分了解肯定是特色專業(yè)了，專業(yè)＋城市特點

    第五， 澳洲的教學(xué)方式有別于中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改‘灌輸型教學(xué)’為‘引導(dǎo)型教學(xué)’。中國學(xué)生可能會不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)每年都有重修的科目。這種情況下，在前期選擇學(xué)校的時候要根據(jù)個人的能力，選擇一所適合自己的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會自我學(xué)習(xí)和管理，和同學(xué)老師之間作溝通，同時要做好及時的心理調(diào)整。