英國：高考前學(xué)校放假兩周

　　在英國，高中二年級的考生需參加A-LEVEL考試，即普通教育證書高級考試。考試課程有英語語言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等課程。學(xué)生選修的課目也要考試。普通教育證書高級考試相當(dāng)于中國的高考。只有在A-LEVEL考試中取得優(yōu)異成績的，才能被一流大學(xué)錄取。

　　A-LEVEL考試前兩周，學(xué)校放假，讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)，學(xué)校教師不搞什么猜題或復(fù)習(xí)提要等活動(dòng)。考試評分標(biāo)準(zhǔn)分八擋，零分用U表示。

　　美國：十二三歲紛紛參加高考

　　美國不實(shí)行全國大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，但中學(xué)生申請上大學(xué)影響最大的考試是“學(xué)業(yè)能力評估考試”(簡稱SAT)和“美國大學(xué)測評考試”(簡稱ACT)。SAT考試成績往往決定學(xué)生的選擇范圍，成績拔尖的有希望讀名牌大學(xué)。

　　SAT考試一年舉行7次，考試內(nèi)容有數(shù)學(xué)和語文各三部分，時(shí)間為3小時(shí)。值得一提的是，SAT考試與高中教材沒有直接關(guān)系，主要考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等方面的能力。比如說有這樣一道題：沙和海灘的關(guān)系與以下哪兩者之間的關(guān)系相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。試題類似于智力題，因此，考場上常常會(huì)看見十二三歲的初中生在那里“小試牛刀”。

　　加拿大：“高考”是一個(gè)陌生的概念

　　高考對中國的高中學(xué)生乃至整個(gè)中國社會(huì)來說，都是一件大事。但對加拿大來說，高考卻是一個(gè)陌生的概念，甚至你問一個(gè)即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的加拿大應(yīng)屆高中畢業(yè)生高考成績?nèi)绾危部赡軙?huì)茫然不知如何回答這個(gè)問題。

　　加拿大無高考。加拿大中學(xué)生要想上大學(xué)，不用參加專門的入學(xué)考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中國高中畢業(yè)生為高考而緊張忙碌的時(shí)候，加拿大的高中畢業(yè)生可能早已接到大學(xué)的入學(xué)通知書了，有些學(xué)生還會(huì)面對幾所最好大學(xué)的入學(xué)通知書，為選哪一所更好而左右為難。

　　雖然沒有高考，加拿大的高中生要想進(jìn)入名牌大學(xué)的好專業(yè)學(xué)習(xí)，還是非常不容易的。加拿大各大學(xué)也有自己的學(xué)生選拔制度。由于加拿大聯(lián)邦沒有專門的教育管理機(jī)構(gòu)，教育的管理由各省政府負(fù)責(zé)，這造成了加拿大中小學(xué)教育體制的差別，加拿大大學(xué)對各地學(xué)生的錄取要求也有所不同。

　　巴西：入學(xué)考試高校自己說了算

　　現(xiàn)行的巴西高等教育框架構(gòu)建于1968年，高等院校分為聯(lián)邦、州立、市立和私立四類，前三類是公立學(xué)校。1996年，巴西87所大學(xué)中有34所是私立大學(xué)。在160萬大學(xué)生中，約70萬人在公立學(xué)校學(xué)習(xí)，約占學(xué)生總數(shù)的40%%。

　　日本是一個(gè)等級森嚴(yán)的社會(huì)，每個(gè)人要達(dá)到更高的層次，好的出身，哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)十分重要。與中國不同的是，日本的高考不是一錘定音，國立、公立和部分私立大學(xué)，在每年的1月都有一次全國統(tǒng)一考試，主要是基礎(chǔ)學(xué)科，國語、英語、數(shù)學(xué)、理科(物理、地理、化學(xué)、生物)、社會(huì)學(xué)科。從2月中旬至3月底，各校再根據(jù)自己的情況，進(jìn)行第二次專門考試。

　　日本的考生分三類，一類是應(yīng)屆高中畢業(yè)生。他們的學(xué)習(xí)任務(wù)異常繁重，除了完成正常的高中課程之外，都要吃小灶，參加各種類型的補(bǔ)習(xí)班。第二類學(xué)生是往屆落榜生，在日本被稱為“浪人”，這部分人沒有參加工作，專心致志地參加各種補(bǔ)習(xí)班或者自學(xué)。第三類參加高考的學(xué)生是已經(jīng)升入大學(xué)，但想再考一個(gè)好的大學(xué)，被稱為“假面浪人”。

　　韓國：高考不算總分

　　韓國教育部于2002年初實(shí)施新的高考制度。新制度的最大特點(diǎn)是對考試成績不再計(jì)算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據(jù)每年的考生人數(shù)確定。

　　各大學(xué)將根據(jù)各科目考試等級、學(xué)生手冊、面試成績、專長等情況招收學(xué)生。這次改革了以分?jǐn)?shù)為主的招生制度，引導(dǎo)學(xué)生不再只注意高考的分?jǐn)?shù)，而把注意力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)自己的專長和特殊才能上來。實(shí)行等級制后，考生不會(huì)像過去那樣因1分或零點(diǎn)幾分的差異而落榜。

　　法國：高校招生實(shí)行預(yù)注冊

　　法國高等教育結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)位種類獨(dú)特，高考制度也有別于中國等許多國家。

　　法國高中生進(jìn)入大學(xué)深造的必要條件是首先得到由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，然后再參加高中會(huì)考(BAC)。原則上說，所有通過高中會(huì)考的高中生，即獲得BAC的人，均可申請進(jìn)入大學(xué)接受高等教育，但是醫(yī)學(xué)系、牙醫(yī)系、藥學(xué)系及技術(shù)學(xué)院等除外。由于名額有限，這些院校和專業(yè)一般采取淘汰制招收大學(xué)新生。

　　為讓各高校提前掌握生源情況，法國高校招生實(shí)行預(yù)注冊，即提前登記志愿。預(yù)注冊一般在每年三四月間進(jìn)行，由于學(xué)生人數(shù)眾多，法國絕大多數(shù)學(xué)校均采用電話計(jì)算機(jī)的登記方式。

　　據(jù)悉，法國普通科高中會(huì)考及格者中大約有百分之九十四的人可直接進(jìn)入高等院校就讀，而技術(shù)科高中會(huì)考及格者則僅有百分之十七的人能進(jìn)入高等院校就讀。