“我一直在想，我們的教育是不是有些誤入歧途？我們不應(yīng)該只教他們知識(shí)，還應(yīng)該教他們?nèi)绾巫鋈恕！备呓◥傇陔娫捴谐了贾f。
　　據(jù)英國廣播公司報(bào)道，七月，高建悅的雙胞胎兒子高齊翔和高齊磊分別獲得了牛津和劍橋大學(xué)的錄取通知書。我很希望和他們的家長談一談孩子的成長經(jīng)歷，不過找到高建悅頗費(fèi)了番周折。
　　齊翔、齊磊就讀的學(xué)校放假、校方不愿意把他們的電話直接交給記者、高先生出國休假等一系列原因，使這個(gè)采訪一拖再拖。等到終于在演播間接通電話，齊翔、齊磊取得好成績的消息已經(jīng)沉淀了一段時(shí)間，他們的父親聽起來淡然、平靜。
　　去年的此時(shí)，兄弟倆還在上海兩所不同的重點(diǎn)中學(xué)讀書，高二的課程剛結(jié)束，全家已經(jīng)開始準(zhǔn)備迎戰(zhàn)高考了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，高建悅參加了在上海體育館舉辦的國際教育展。在人頭攢動(dòng)的展廳中，不乏膾炙人口的名牌學(xué)校的展臺(tái)，但是和上海師范大學(xué)劍橋國際中心工作人員的交談，讓他下了給兒子退學(xué)的決心。

 　　退學(xué)

　　“當(dāng)時(shí)我們都很矛盾，因?yàn)楦咧形膽{讀到高二就不讀了，文憑拿不到。另外注銷了學(xué)籍，也不可能再參加高考。”
　　這種近似破釜沉舟的做法，卻得到高家人的一致贊同。愛舉例子的高建悅說，其實(shí)三年前發(fā)生的一件事就已經(jīng)給了他很大沖擊，那一年的五一長假前，準(zhǔn)備出差的高建悅想請(qǐng)孩子到院子里走走聊聊，但孩子們的母親卻覺得會(huì)浪費(fèi)他們的學(xué)習(xí)時(shí)間。“那次小事之后，我一直在問，這樣教育下去值不值得？孩子們不應(yīng)該只是為了考試、為了分?jǐn)?shù)才讀書吧？”
　　在征求意見的過程中，齊翔、齊磊兩兄弟的回答最為爽快。他們?cè)缫杨A(yù)見到高三的生活會(huì)如何度過。轉(zhuǎn)學(xué)后的兩兄弟很快就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方法。
　　“新學(xué)校的教學(xué)理念是要打開中國教育和英國教育接軌的通路。從后來兄弟倆告訴我的情況來看，他們學(xué)習(xí)的知識(shí)面更寬了，能夠把不同學(xué)科融會(huì)貫通了，這一點(diǎn)對(duì)他們能被牛津劍橋錄取非常重要。”

　　扎實(shí)vs靈活

　　高建悅承認(rèn)中國的基礎(chǔ)教育打得非常牢固，這是國內(nèi)教育的優(yōu)點(diǎn)，但是為了滿足從一次考試中選拔高分學(xué)生的需要，國內(nèi)的課程難免對(duì)一個(gè)領(lǐng)域鉆得過深過偏。而使用英式教育的新學(xué)校則盡量鼓勵(lì)學(xué)生開闊思路，聯(lián)系實(shí)際。
　　說到育人這個(gè)話題時(shí)，高先生又舉了幾個(gè)例子：放暑假讓齊翔、齊磊為小區(qū)除草，不僅如此，他還讓他們?nèi)チ私獠莸姆N類，邊除草邊寫論文；周末帶兩兄弟參觀上海的建設(shè)工程，讓他們了解父親從事的行業(yè)，親身感受工程業(yè)的發(fā)展。
　　高建悅說他很快發(fā)現(xiàn)兒子的變化，他們的思路寬了，談?wù)摰脑掝}廣了，思維更活躍了。齊磊受父親熏陶，報(bào)名參加寶石加工課，參加英國的A Level考試前還拿到‘寶石加工’證書。
　　下個(gè)月齊翔、齊磊兩兄弟共同赴英，高建悅說，他們正在做行前的準(zhǔn)備――齊翔牛津的導(dǎo)師給他寄了一百多頁的資料，這是齊翔每天的預(yù)習(xí)材料；齊磊正在攻《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》這本書。除此之外他們還在學(xué)做菜。
　　“我和孩子的母親對(duì)他們出國并不擔(dān)心。在英國我們沒有親戚朋友，不過我相信學(xué)校會(huì)給他們創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我一直告訴他們，出國后要多參加社會(huì)活動(dòng)，多與人溝通，多幫助人理解人，還有就是希望他們多參加體育鍛煉。”
　　讓兩個(gè)孩子高二退學(xué)參加剛剛成立的國際學(xué)校，這個(gè)故事最后的結(jié)局讓外人嘖嘖稱贊。但與其說父親的“寶”押得準(zhǔn)，還不如說他對(duì)自己的孩子了解得深，對(duì)他們有充足的信心。
　　培養(yǎng)出拿高分的學(xué)生本已不易，若想在此基礎(chǔ)上再給他們創(chuàng)造相對(duì)自由的發(fā)展空間，父母付出的心血，注定要更多。