院校簡(jiǎn)介

香港教育大學(xué)(The Hong Kong Institute of Education)，簡(jiǎn)稱為教大(HKIEd)，是目前香港現(xiàn)有8所大學(xué)中唯一的師范學(xué)院。其奠基于五所前師范教育院校的六十五年承傳，是大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的八大高等院校中唯一專注師資培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展的院校。學(xué)校歷史可追溯至1939年成立的羅富國(guó)師范學(xué)院(1967年正名為羅富國(guó)教育學(xué)院)。1994年4月香港政府合并羅富國(guó)教育學(xué)院、葛量洪教育學(xué)院、柏立基教育學(xué)院、香港工商師范學(xué)院和語文教育學(xué)院，成立香港教育大學(xué)，更授予其提升師資教育和專業(yè)培訓(xùn)課程的專職。

2018年教大的教育學(xué)科在國(guó)際QS世界大學(xué)排名中位列全球第9名、亞洲區(qū)第2名。

發(fā)展歷程

香港教育大學(xué)的歷史可追溯至1853年于圣保羅書院開辦的首個(gè)正規(guī)在職教師培訓(xùn)課程。香港教育大學(xué)于一九九四年成立，奠基于五所前師范教育院校的六十五年承傳，是大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的八大高等院校中唯一專注師資培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展的院校。

隨著政府及社會(huì)大眾對(duì)師資教育的關(guān)注及需求不斷增加，羅富國(guó)師范學(xué)院(1939年)、葛量洪師范學(xué)院(1951年)、柏立基師范學(xué)院(1960年)、香港工商師范學(xué)院(1974年)和語文教育學(xué)院(1982年)等相繼成立，提供正規(guī)的師資教育。

1994年4月25日，當(dāng)局依照教育統(tǒng)籌委員會(huì)第五號(hào)報(bào)告書的建議，將四所師訓(xùn)機(jī)構(gòu)和語文教育學(xué)院合并成為香港教育大學(xué)，旨在提升師資教育和有關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程。 1994年至1997年，香港教育大學(xué)在位于香港島銅鑼灣新寧大廈的總辦事處及10間分校運(yùn)作，主要提供教育文憑課程及在職教師培訓(xùn)課程。1997年，香港教育大學(xué)整體由銅鑼灣遷進(jìn)位于大埔的新校園校內(nèi)的尖端設(shè)施包括蒙民偉圖書館、樹華電子智源中心、沈艾達(dá)語文研習(xí)中心、裘槎科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、香港教育大學(xué)張海源室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、彭襲明中國(guó)文化及藝術(shù)研究室。1998年，教大開設(shè)首項(xiàng)學(xué)士學(xué)位課程。2001年，白石角運(yùn)動(dòng)中心啟用。

2004年，教大取得自行評(píng)審其學(xué)位及以上程度師資訓(xùn)練課程資格。

2007年，教大向大學(xué)教育資助委員會(huì)提交正名大學(xué)之申請(qǐng)及相關(guān)發(fā)展藍(lán)圖。

2009年6月，香港特區(qū)政府宣布于2009-2012三年期，向教大增撥120個(gè)學(xué)士學(xué)位學(xué)額和30個(gè)研究課程學(xué)額，和每年額外撥款港幣2,200萬元。

2010年1月，大學(xué)教育資助委員會(huì)接納教大開辦研究生課程的計(jì)劃，并同意其擴(kuò)展學(xué)術(shù)領(lǐng)域，就人文(以語文為主)、社會(huì)科學(xué)和創(chuàng)意藝術(shù)及文化三個(gè)學(xué)科范疇，增辦本科課程。

教大于2010年9月開辦兩項(xiàng)非教育類課程，包括語文研究榮譽(yù)文學(xué)士和全球及環(huán)境研究榮譽(yù)社會(huì)科學(xué)學(xué)士課程。兩項(xiàng)課程均獲香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評(píng)審局外部評(píng)審小組的支持。創(chuàng)意藝術(shù)與文化榮譽(yù)文學(xué)士課程則將于2011/2012學(xué)年開辦。

此外，教大于2010年首辦哲學(xué)碩士和哲學(xué)博士研究生課程，并設(shè)立研究生院和建立全面的研究培訓(xùn)架構(gòu)，以配合相關(guān)發(fā)展。

4月29日剛公布的Quacquarelli Symonds (QS) 世界大學(xué)排名中，香港教育大學(xué)在教育領(lǐng)域中的排名由去年的第51-100位，大幅躍升至全球第15位，在亞洲更排名第3位。而在語言學(xué)方面的排名，雖然香港教育大學(xué)于相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，但排名卻是全球首101-150位。QS在剛發(fā)表的新聞公告中特別提到，環(huán)顧全球多所大學(xué)，香港教育大學(xué)在教育領(lǐng)域的“表現(xiàn)突出”。

作為全港最大的師訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校一直以“教育為本、超越教育”為指引，致力師資培訓(xùn)，為學(xué)生提供多元化及專門化的學(xué)科，并將學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法及教學(xué)技巧結(jié)合起來。學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)畫致力確保課程能回應(yīng)教師的未來需要。在夥伴協(xié)作及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作方面，學(xué)校致力向最需要的領(lǐng)域推進(jìn)，例如語文教育、創(chuàng)意藝術(shù)、音樂、體育教育、幼兒教育、通識(shí)教育、特殊教育和小班教學(xué)等。

學(xué)校著重研究工作，尤其是教育政策和實(shí)踐的應(yīng)用研究，而本地學(xué)校亦參與其中。學(xué)校的趼究范圍很廣，包括學(xué)習(xí)與評(píng)估、教育領(lǐng)導(dǎo)、語文及語言學(xué)、教育心理學(xué)、課堂研究、比較教育、資優(yōu)教育、融合及多元教育、幼兒教育、公民教育、課程發(fā)展及教師教育、教育政策和教育資訊科技。學(xué)校與本地及海外的專上學(xué)府共同協(xié)作，并與本地學(xué)校建立了龐大的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。

教師在整個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)擔(dān)當(dāng)舉足輕重的角色。香港教育大學(xué)任重道遠(yuǎn)，致力培育兼具大學(xué)學(xué)位及專業(yè)訓(xùn)練的新一代教師，配合香港邁向知識(shí)型社會(huì)。這一支富有創(chuàng)造力、活力和魄力的生力軍，將投身全港二千多所中、小、幼學(xué)校，為教育改革注入源源新動(dòng)力，為香港社會(huì)帶來重大而深遠(yuǎn)的影響。

交流協(xié)作

學(xué)校深信，要成為本地及海外公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)教育及師資培訓(xùn)中心，緊密的國(guó)際及本地合作、接觸交流與學(xué)校伙伴協(xié)作關(guān)系至為重要。

接觸交流在國(guó)際合作方面，學(xué)校與世界各地教育機(jī)構(gòu)結(jié)成合作伙伴，在國(guó)際會(huì)議上切磋交流，推行合作計(jì)劃，這些活動(dòng)讓學(xué)校與厘定師資教育水準(zhǔn)的國(guó)際準(zhǔn)則接軌。另一方面，學(xué)校藉著與外間的接觸，展示該校在教學(xué)界的領(lǐng)導(dǎo)地位，與區(qū)內(nèi)以至更遠(yuǎn)的教育群體分享經(jīng)驗(yàn)。透過國(guó)際及本地的聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流計(jì)劃，學(xué)校的教學(xué)人員更與世界級(jí)的學(xué)者及中心進(jìn)行多項(xiàng)協(xié)作研究及發(fā)展項(xiàng)目。

在本地教育方面，學(xué)校與幼稚園及學(xué)校多元互動(dòng)的關(guān)系，有助培育取得寶貴教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。課堂實(shí)習(xí)能為我們的準(zhǔn)老師提供寶貴機(jī)會(huì)，實(shí)踐所習(xí)知識(shí)和磨練所學(xué)的技巧。此外，研究人員也能透過觀察課堂的機(jī)會(huì)，因應(yīng)香港不斷變化的教育環(huán)境，發(fā)展教育策略。

透過積極推行合作計(jì)劃及加強(qiáng)學(xué)校協(xié)作，學(xué)校將繼續(xù)結(jié)合學(xué)術(shù)、專業(yè)和服務(wù)社群，致力追求卓越。

愿景使命

愿景

學(xué)校矢志成為亞太地區(qū)的先導(dǎo)高等學(xué)府，以長(zhǎng)於培育文行兼修、敬業(yè)愛生的教育工作者著稱，并以提升教育素質(zhì)的學(xué)術(shù)成就名聞遐邇。

使命

學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，使他們成為勝任在各類型學(xué)校和其他環(huán)境工作的教育專業(yè)人士；并支援他們的專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。我校采取全人教育的模式，不但讓學(xué)生具備必需的技巧和能力，而且以教育為己任，關(guān)愛他們的學(xué)生，造福社會(huì)。我校同時(shí)締造適切的學(xué)術(shù)和社群環(huán)境，支援教學(xué)和研究的發(fā)展。

我們藉研究，為教育帶來新知和創(chuàng)意；并與學(xué)校和其他教育組織協(xié)作，推展和改進(jìn)教育政策的制訂與實(shí)踐，從而服務(wù)社群。

定位

提供一系列證書、學(xué)位和學(xué)位教師文憑課程，為有志從事學(xué)前教育、中小學(xué)教育、以至職業(yè)訓(xùn)練的人士提供適當(dāng)?shù)呐嘤?/p>

為上述界別的在職教師提供一系列專業(yè)教育和深造課程；

通過所有的課程，培育知識(shí)廣博、關(guān)懷學(xué)生和盡責(zé)的教師，為香港的學(xué)校服務(wù)；

致力令所有修課課程的教學(xué)達(dá)至具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的水平；

開辦有關(guān)中學(xué)教育的學(xué)位課程，同時(shí)在可能的情況下，與本地其他高等院校進(jìn)行策略性合作；

為支援香港的學(xué)前教育、中小學(xué)教育及職業(yè)訓(xùn)練，提供適切的專業(yè)意見、專業(yè)發(fā)展及研究；

與社會(huì)(尤其是學(xué)校及教學(xué)專業(yè))保持緊密聯(lián)系；

在院校專長(zhǎng)的范疇內(nèi)，積極與香港、鄰近地區(qū)或其他地方的高等院校深入合作，從而提升香港高等教育的水平；

以最具成效和效率的方式管理政府和私人給予院校的資源，并在有效益的情況下采用合作的形式。

知名校友

司徒華，前香港立法會(huì)議員、支聯(lián)會(huì)主席。

劉江華，香港立法會(huì)議員、民建聯(lián)副主席。

鄧竟成，前香港警務(wù)處處長(zhǎng)

陳馮富珍，現(xiàn)任世界衛(wèi)生組織總干事

楊思琦，香港小姐冠軍。

何君龍，著名田徑運(yùn)動(dòng)員，前香港奧運(yùn)代表隊(duì)成員(4x100米接力賽及100米)

何嘉麗，著名劍擊運(yùn)動(dòng)員，亞運(yùn)銅牌得主。

陳家麒，著名足球運(yùn)動(dòng)員，前香港足球代表隊(duì)成員。

蘇凌峰，前佳藝電視及無線新聞主播，現(xiàn)職多元文化電視臺(tái)。

李昊嘉，香港歌手。

鄧小巧，香港歌手。

陳樂基，香港樂隊(duì)主唱。

列家誠(chéng)，香港初創(chuàng)公司創(chuàng)業(yè)者